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二年级上册心理健康教学设计-17《学会观察》北师大版
教学目标
知识与技能
1.让学生了解观察的重要性,明白观察是获取信息、认识世界的重要途径。
2.培养学生细致观察事物的习惯,提高观察的准确性。
3.引导学生通过观察,发现生活中的美好,培养积极向上的生活态度。
过程与方法
1.通过观察活动,让学生学会观察的方法和技巧。
2.培养学生运用观察进行思考和判断的能力。
3.引导学生运用观察结果进行有效的表达和交流。
情感态度价值观
1.培养学生对生活环境的关注和热爱,激发学生探索世界的兴趣。
2.培养学生积极向上的生活态度,形成健康的人格。
3.培养学生的合作意识,提高学生的人际交往能力。
教学内容
教学主题
-学会观察
教学内容
1.观察的意义和重要性
2.观察的方法和技巧
3.观察在生活中的应用
教学重点与难点
教学重点
1.让学生了解观察的意义和重要性
2.培养学生细致观察事物的习惯
3.引导学生通过观察,发现生活中的美好,培养积极向上的生活态度
教学难点
1.观察的方法和技巧的掌握
2.观察在生活中的应用的实践
教具与学具准备
1.图片、视频等观察材料
2.观察记录表
3.学生自带的观察对象(如植物、动物等)
教学过程
导入
1.引导学生关注生活中的观察现象,引发学生对观察的兴趣。
2.提问:你们在生活中都观察到过什么?观察给你们带来了什么?
新课内容
1.讲解观察的意义和重要性
2.讲解观察的方法和技巧
3.讲解观察在生活中的应用
活动环节
1.学生分组,每组选择一个观察对象进行观察
2.学生运用所学的观察方法和技巧进行观察,并记录观察结果
3.各组分享观察结果,讨论观察的心得和发现
总结与反思
1.教师引导学生总结观察的意义和重要性
2.教师引导学生总结观察的方法和技巧
3.教师引导学生总结观察在生活中的应用
板书设计
1.观察的意义和重要性
2.观察的方法和技巧
3.观察在生活中的应用
作业设计
1.让学生观察自己家里的植物或动物,记录观察结果,并写下观察的心得和发现。
2.让学生选择一个自己感兴趣的事物进行观察,记录观察结果,并写下观察的心得和发现。
课后反思
1.教师应反思教学过程中的不足之处,如讲解是否清晰,活动是否有效等,以便在今后的教学中进行改进。
2.教师应反思学生在课堂上的表现,如学生的参与度,学生的观察结果等,以便更好地了解学生的学习情况。
3.教师应反思教学目标的达成情况,如学生是否掌握了观察的方法和技巧,是否能够运用观察进行思考和判断等,以便及时调整教学策略。
重点关注的细节是“活动环节”部分。以下是详细的补充和说明:
活动环节设计理念
活动环节是本节课的核心部分,旨在通过实践操作,让学生将理论知识与实际观察相结合,培养他们的观察力、思考力和合作精神。观察是心理健康教育的重要组成部分,通过观察,学生可以更好地认识自己和周围的世界,提高自我意识和环境适应能力。
活动环节设计
分组观察
1.学生分组,每组选择一个观察对象进行观察。观察对象可以是教室内的植物、小动物或者教具等。
2.教师提供观察记录表,引导学生记录观察对象的特征、变化等。
观察实践
1.学生运用所学的观察方法和技巧进行观察,如从不同的角度观察、用放大镜观察细节等。
2.学生在观察过程中要尽量详细地记录观察结果,包括观察对象的形状、颜色、大小等。
分享与讨论
1.各组分享观察结果,讨论观察的心得和发现。学生可以通过绘画、口头描述等方式展示观察结果。
2.教师引导学生相互提问、解答,促进学生之间的交流和学习。
活动环节注意事项
观察对象的选择
-观察对象应具有明显的特征,便于学生观察和记录。
-观察对象应具有一定的变化性,如生长过程、活动状态等,以便学生观察和记录变化。
观察方法的指导
-教师应提前教授学生一些基本的观察方法和技巧,如从近到远、从整体到局部等。
-教师应鼓励学生创新观察方法,如使用工具观察、改变观察角度等。
观察记录的指导
-教师应提供观察记录表,引导学生详细记录观察结果。
-教师应教授学生如何用文字、图画等形式记录观察结果。
分享与讨论的引导
-教师应鼓励学生积极参与分享和讨论,表达自己的观察和思考。
-教师应引导学生相互倾听、提问、解答,促进交流和合作。
活动环节预期效果
通过活动环节的设计和实施,预期可以达到以下效果:
1.学生能够运用所学的观察方法和技巧进行观察,提高观察力。
2.学生能够通过观察,更好地认识自己和周围的世界,提高自我意识和环境适应能力。
3.学生能够通过分享和讨论,提高表达和交流能力,培养合作
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