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部编版语文四年级上册第6单元习作：记一次游戏（教案）

教学内容

本课教学内容为部编版语文四年级上册第6单元习作：记一次游戏。通过本次习作，学生将学会如何生动地记录一次游戏的过程，包括游戏的规则、参与人员、游戏过程和游戏结果。学生需要运用之前学到的写作技巧，如记叙文的六要素，以及如何通过细节描写来增强文章的表现力。

教学目标

1.知识与技能：使学生能够熟练地运用记叙文的六要素，写出游戏的过程。

2.过程与方法：通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，提高他们观察生活、记录生活的能力。

教学难点

1.如何引导学生观察游戏过程，捕捉细节，使文章内容丰富、具体。

2.如何指导学生运用学到的写作技巧，使文章结构清晰，语言流畅。

教具学具准备

1.课件：游戏过程的视频或图片。

2.学生准备：笔记本、笔。

教学过程

1.导入：通过课件展示一些游戏过程的视频或图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2.新课内容讲解：讲解记叙文的六要素，以及如何通过细节描写来增强文章的表现力。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何记录一次游戏的过程，包括游戏的规则、参与人员、游戏过程和游戏结果。

4.学生写作：学生在小组内写作，记录一次游戏的过程。

5.学生分享：每组选一名代表，分享他们的写作成果。

6.总结点评：对学生的写作进行总结点评，指出优点和需要改进的地方。

板书设计

1.课题：部编版语文四年级上册第6单元习作：记一次游戏

2.教学目标：使学生能够熟练地运用记叙文的六要素，写出游戏的过程。

3.教学难点：如何引导学生观察游戏过程，捕捉细节，使文章内容丰富、具体。

作业设计

1.写一篇关于本次游戏的作文，要求运用记叙文的六要素，以及细节描写。

2.家长签字确认，加强家校合作。

课后反思

通过本次教学，我发现学生在写作过程中，对于游戏过程的观察和细节描写还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察生活，提高他们的写作能力。同时，我也要加强家校合作，让家长参与到学生的写作过程中，共同提高学生的写作水平。

教学难点：如何引导学生观察游戏过程，捕捉细节，使文章内容丰富、具体。

重点细节补充和说明

教学难点中的“如何引导学生观察游戏过程，捕捉细节，使文章内容丰富、具体”是本次教学的关键点，需要重点关注。以下是对这一教学难点的详细补充和说明。

1.引导学生观察游戏过程

在写作教学中，观察是基础，是学生获取写作素材的重要途径。因此，教师需要采取有效的方法引导学生观察游戏过程。

-提前准备：在上课前，教师可以布置一项任务，让学生在课余时间玩一次游戏，并尝试记住游戏的过程。这样，学生在上课时就能有具体的游戏经历可以回忆和描述。

-现场观察：在课堂上，教师可以组织一次简单的游戏活动，让学生现场观察。这种直观的方式有助于学生更好地理解游戏过程，并能够观察到游戏中的细节。

-视频辅助：教师可以播放一些游戏过程的视频，让学生在观看的过程中注意游戏的各个环节，以及参与者的表情、动作等细节。

2.捕捉细节

细节是文章的灵魂，能够使文章内容更加生动、具体。教师需要指导学生如何捕捉游戏过程中的细节。

-感官描述：教师可以引导学生运用五种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来描述游戏过程中的细节。例如，游戏场地的布置、游戏道具的质感、参与者的情绪变化等。

-动作描写：在游戏过程中，参与者的动作是描述的重点。教师可以让学生注意观察并描述人物的动作，如跑、跳、笑、哭等，以及这些动作所表达的情感。

-对话记录：游戏过程中，参与者之间的对话也是非常重要的细节。教师可以让学生注意记录游戏中的对话，这些对话能够展现人物的性格和情感。

-心理活动：游戏中的心理活动是描述人物内心世界的重要部分。教师可以引导学生描述游戏过程中人物的心理变化，如紧张、兴奋、失望等。

3.写作技巧的运用

在学生观察和捕捉细节的基础上，教师还需要指导学生如何运用写作技巧将这些细节融入到文章中。

-场景设置：教师可以指导学生如何在文章开头通过场景设置来吸引读者的注意力，为接下来的游戏过程描述做好铺垫。

-情节发展：教师需要指导学生如何将游戏过程按照时间顺序进行描述，使文章结构清晰，情节连贯。

-高潮渲染：在游戏的高潮部分，教师可以指导学生如何通过细节描写来增强紧张感和戏剧性，使读者能够感受到游戏中的激烈和精彩。

-结尾总结：教师需要指导学生如何在文章结尾进行总结，回顾游戏过程，并表达自己的感受和体会。

4.课堂实践与反馈

在学生完成写作后，教师应提供及时的反馈，帮助他们改进写作技巧。

-同伴互评：学生可以互相交换作文，进行同伴互评。同伴