三年级上册英语学案-学一学 Unit 3 （Section B-Section C）-导学案-人教版PEP 含答案.docxVIP

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教学目标

1.知识目标

(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2)能用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

(1)能正确书写字母m、n。

(2)能够通过图片和情景，正确使用Whatsthis?Its和Whatsthat?Its进行问答。

3.情感目标

培养学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语。

教学内容

本课的主题是ColorsandClothes，主要学习字母m、n和与颜色、衣服相关的词汇。通过听、说、读、写、唱、玩等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学重点与难点

1.重点：字母m、n的书写，颜色和衣服的词汇，以及Whatsthis?Its和Whatsthat?Its的问答。

2.难点：字母m、n的正确书写，以及颜色和衣服词汇的运用。

教具与学具准备

1.教具：PPT、字母卡片、衣服卡片、颜色卡片、录音机、磁带。

2.学具：铅笔、练习本、课本、磁性黑板。

教学过程

Step1:热身(5分钟)

1.教师与学生用Hello,goodmorning!等问候语互相问候。

2.教师带领学生做简单的身体运动，如Head,shoulders,knees,andtoes.

Step2:引入(10分钟)

1.教师展示颜色和衣服的图片，引导学生说出相应的词汇。

2.教师出示字母m、n，引导学生认识并正确书写。

Step3:主体教学(10分钟)

1.教师播放课文录音，让学生跟读。

2.教师分角色朗读课文，学生模仿。

3.教师用Whatsthis?Its和Whatsthat?Its的问答方式，引导学生练习颜色和衣服的词汇。

Step4:练习(10分钟)

1.教师组织学生进行小组活动，用所学词汇进行问答。

2.学生上台表演，展示自己的学习成果。

Step5:巩固(10分钟)

1.教师出示字母卡片，学生快速准确地认读。

2.教师出示颜色和衣服的图片，学生用Whatsthis?Its和Whatsthat?Its进行问答。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习收获。

作业设计

1.抄写字母m、n，每个字母写10遍。

2.用所学的颜色和衣服词汇，写一段话，描述自己的衣服和颜色。

课后反思

本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法，使学生在课堂上充分参与、积极互动。但在时间安排上，可以更加合理，确保每个学生都有机会上台展示自己。课后作业的布置需要更加有针对性和适量，以巩固所学知识。

1.热身环节

热身环节是为了让学生从课下的自由状态进入到学习状态，激发他们的学习兴趣。在这个环节中，教师可以通过与学生互相问候、做简单的身体运动等方式，让学生放松身心，集中注意力。

2.引入环节

引入环节是为了让学生对即将学习的新知识有一个初步的了解和认识。在这个环节中，教师可以通过展示图片、实物等方式，引导学生说出相应的词汇，为新课的学习打下基础。

3.主体教学环节

主体教学环节是教学过程的核心部分，教师需要通过各种教学方法和手段，让学生掌握新知识。在这个环节中，教师可以采用播放课文录音、分角色朗读课文、用问答方式引导学生练习等方式，帮助学生理解和掌握知识。

4.练习环节

练习环节是为了让学生巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。在这个环节中，教师可以组织学生进行小组活动，让他们用所学词汇进行问答。教师还可以让学生上台表演，展示他们的学习成果。

5.巩固环节

巩固环节是为了让学生进一步巩固所学知识。在这个环节中，教师可以出示字母卡片和颜色、衣服的图片，让学生快速准确地认读。这样既能检验学生对知识的掌握程度，又能帮助他们巩固记忆。

1.关注学生的反应，及时调整教学节奏和方法，使学生在课堂上充分参与、积极互动。

2.采用多种教学手段，如PPT、实物、卡片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.合理分配时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中，提高他们的实际操作能力。

4.注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养他们的自主学习能力。

5.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

6.创设真实、生动的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

教学过程是教学设计中最为关键的环节，教师需要运用各种教学方法和手段，关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力和实际运用能力。在教学过程中，教师还需要不断反思和调整自己的教学方法，以达