第7课 《清扫校园》教案.docx

第7课《清扫校园》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课《清扫校园》教案

教材分析

本节课选自小学四年级《道德与法治》第7课《清扫校园》，该课旨在培养学生的环保意识和责任感。教材通过讲解校园清扫的意义，引导学生从日常行为做起，爱护环境。课程内容与学生的生活实际紧密相连，强调实践操作，使学生在活动中体验合作与责任。本教案将依据教材内容，设计互动环节，帮助学生理解校园清扫的重要性，掌握基本的环保行为规范，激发他们主动参与校园环境维护的积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的道德观念、社会责任和实践能力三个方面。《清扫校园》一课的教学，旨在引导学生形成正确的环境道德观念，认识个人行为对环境的影响，提升他们的社会责任感。具体目标如下：

首先，通过学习，学生将增强对环境保护的认识，培养尊重自然、珍惜资源的道德情感，形成绿色生活的理念。其次，学生将在实践活动中，提升团队协作能力和社会责任感，学会在集体中发挥作用，主动承担校园环境清洁的义务。最后，通过亲身参与清扫活动，学生将锻炼自己的动手能力和问题解决能力，学会在实践中学习、探索和成长。

重点难点及解决办法

重点：使学生理解校园清扫的意义，培养环保意识和责任感。

难点：如何引导学生将从课堂学到的环保知识转化为实际的环保行动。

解决办法及突破策略：

1.引入生活实例：通过展示校园环境脏乱差的照片与整洁美观的照片对比，让学生直观感受到清扫校园的重要性，从而加深理解。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在家庭和学校中的环保行动，促进学生从他人经验中学习，激发他们的环保责任感。

3.实践活动：设计校园清扫实践活动，让学生亲自动手参与，体验环保行动的乐趣，培养实践能力。

4.角色扮演：设置情境，让学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传环保知识，提高他们的表达能力和环保意识。

5.反馈与评价：在活动结束后，组织学生进行自我评价和互相评价，总结经验教训，强化环保行为的养成。教师针对学生的表现给予及时反馈，指导他们改进不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解校园清扫的意义，阐述环保对个人和集体的积极作用，以此激发学生的道德情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕如何在生活中实践环保、如何解决校园清扫中遇到的问题等主题，鼓励学生发表自己的看法，通过思想碰撞提高认识。

3.实践法：设计校园清扫活动，让学生在实践中体验和学习，培养他们的动手能力和解决问题的能力，同时增强环保意识和责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示校园环境的对比图片和环保宣传视频，增强教学的直观性和感染力，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计环保知识问答、清扫技能小游戏等互动环节，提高学生的学习兴趣，强化教学效果。

3.实物展示：准备清扫工具和环保材料，让学生亲手操作，通过实物展示和操作体验，加深学生对环保行动的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于环保和校园清扫的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解校园清扫的重要性。

-设计预习问题：围绕“为什么我们要清扫校园”，设计问题，引导学生思考个人行为对环境的影响。

-监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解环保和清扫校园的知识点。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至平台，与老师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，共享预习资源，促进交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程主题，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园环境变化的对比视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园清扫的意义，以及如何将环保理念应用到实际行动中。

-组织课堂活动：设计小组讨论和校园清扫模拟活动，让学生在实践中学习合作和责任。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行一对一解答，确保每位学生都能理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和模拟活动中，积极发表意见，体验团队合作。

-提问