三年级上数学教案-第一单元 第2课时 买文具 北师大版.docxVIP

三年级上数学教案第一单元第2课时买文具北师大版

一、教学目标

1.让学生掌握人民币的换算，能够熟练地进行元、角、分的转换。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用加减法计算买文具的价格。

3.培养学生合作交流的能力，学会在小组讨论中分享自己的观点和倾听他人的意见。

4.培养学生的观察力和思考力，能够发现数学在生活中的应用。

二、教学内容

1.人民币的认识：让学生了解人民币的单位和换算关系，能够识别不同面额的人民币。

2.买文具的计算：让学生运用加减法计算买文具的价格，能够正确计算并找零。

3.解决实际问题：通过买文具的例子，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：人民币的换算和买文具的计算。

2.教学难点：找零的计算和解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：人民币挂图、计算器、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过挂图展示不同面额的人民币，引导学生认识人民币的单位和换算关系。

2.新课导入：通过PPT展示买文具的情景，引导学生运用加减法计算买文具的价格。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何计算买文具的价格，并分享自己的计算方法。

4.巩固练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.人民币的认识：展示人民币的单位和换算关系。

2.买文具的计算：展示买文具的计算方法和步骤。

3.解决实际问题：展示如何运用数学知识解决实际问题。

七、作业设计

1.完成练习题：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.观察实践：让学生观察家里的购物小票，尝试计算找零金额。

八、课后反思

本节课通过买文具的例子，让学生掌握了人民币的换算和买文具的计算方法。在教学过程中，通过小组讨论和练习题巩固了所学知识。但在教学过程中，发现部分学生对找零的计算仍然存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

二、新课导入

新课导入是教学过程中的核心环节，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生学习新的知识。对于本节课来说，教师可以通过PPT展示买文具的情景，引导学生运用加减法计算买文具的价格。在这个过程中，教师可以设计一些问题，比如“如果你有10元，你想买一支笔和一本笔记本，你还能剩下多少钱？”通过这些问题，引导学生思考和计算，培养学生的数学思维能力。

三、小组讨论

小组讨论是教学过程中的重要环节，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师可以让学生分组讨论如何计算买文具的价格，并分享自己的计算方法。在这个过程中，教师需要引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，同时也要学会倾听他人的意见。通过小组讨论，学生可以相互学习，相互帮助，共同提高。

四、巩固练习

巩固练习是教学过程中的必要环节，可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。在本节课中，教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。这些练习题可以是计算买文具的价格，也可以是解决实际问题。通过这些练习题，教师可以了解学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

五、课堂小结

六、作业设计

作业设计是教学过程中的重要环节，可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。在本节课中，教师可以设计一些有趣的作业，比如让学生观察家里的购物小票，尝试计算找零金额。这样的作业既能够让学生在实际生活中运用所学知识，又能够提高学生的自主学习能力。

七、课后反思

课后反思是教学过程中的重要环节，可以帮助教师了解自己的教学效果，发现和解决教学中存在的问题。在本节课中，教师需要反思自己的教学过程，思考如何更好地引导学生学习，如何更好地帮助学生理解和掌握知识。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

八、板书设计

板书设计是教学过程中的视觉辅段，它可以帮助学生清晰地理解课程结构和重点内容。对于本节课来说，板书设计应当简洁明了，突出教学重点，便于学生跟随教学进度进行笔记和复习。

1.人民币的认识：板书上可以画出不同面额的人民币图样，并标注其单位，如1元、5元、10元、20元、50元和100元，以及1角、5角和1分的硬币。同时，可以用图表形式展示元、角、分之间的换算关系，如10角=1元，100分=1元等。

2.买文具的计算：板书上可以列出几个买文具的例子，如“铅笔1元，笔记本5元，尺子2元，购买这些物品一共需要多少钱？”然后展示计算过程，包括加法和找零的步骤。

3.解决实际问题：板书上可以展示一个简单的实际问题，如“小明有20元，他想买一本练习本和一支笔，练习本和笔的总价是多少？他还剩下多少钱？”然后引导学生一步步解决这个实际问题。

九、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课中，作业设计应当