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《金属丝便签夹》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《金属丝便签夹》教案旨在让学生通过制作金属丝便签夹的过程，掌握金属丝的基本加工方法和技巧。本节课的内容与小学科学教材中关于金属丝的性质和加工方法的相关知识相联系，通过实践活动，让学生将理论知识应用到实际操作中，提高学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，我会引导学生观察金属丝的性质，如柔软度、延展性等，并教授金属丝加热处理的方法，以及如何利用金属丝制作便签夹。在学生动手制作的过程中，我会及时给予指导，确保学生能够掌握金属丝加工的基本技巧。

此外，本节课还会引导学生思考金属丝便签夹的实用性和美观性，鼓励学生发挥创意，制作出既实用又美观的便签夹。通过本节课的学习，学生将能够掌握金属丝的基本加工方法，提高动手能力，培养创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、创新思维以及科学探究精神。通过制作金属丝便签夹的过程，学生将运用观察、分析、解决问题的方法，提高动手操作能力。同时，学生在创作过程中能够发挥创意，培养创新思维。此外，在制作过程中，学生将体验科学探究的过程，培养科学探究精神，提高对科学的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了金属的基本性质，如金属的导电性、导热性、延展性等。此外，学生应该具备一定的动手操作能力，如使用工具、加热金属等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生而言，动手操作和实践类的活动往往能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备基本的观察、分析、解决问题的能力。在学习风格上，学生可能更偏向于直观、动手操作式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作金属丝便签夹的过程中，学生可能遇到金属丝加热处理不当导致变形或断裂的困难，也可能在创作过程中难以把握金属丝的弯曲度和固定方法。此外，学生可能对金属丝加工的安全注意事项不够了解，需要在教学中进行提醒和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《金属丝便签夹》的制作指南和学习资料，以便学生能够按照步骤进行制作，并在遇到困难时参考教材。

2.辅助材料：收集与金属丝性质和加工方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备金属丝、热源（如酒精灯、电烙铁等）、工具（如钳子、剪刀等）、固定材料（如胶水、夹子等）等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，对器材进行检查，确保没有损坏或遗漏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作；布置实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。

5.安全注意事项：准备安全告示牌或安全提示卡，提醒学生在实验过程中注意安全，如佩戴防护眼镜、手套等。在实验前，向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保他们能够安全地进行实验。

6.教学工具：准备教学用的投影仪、电脑、音响等设备，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。确保设备在上课前已经调试好，避免教学过程中的技术问题。

7.反馈表：准备学生反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《金属丝便签夹》的制作内容和步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《金属丝便签夹》的制作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《金属丝便签夹》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《金属丝便签夹》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《金属丝便签夹》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《金属丝便签夹》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属丝的性质和加工方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《金属丝便签夹》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属丝的基本性质和加工方法，结合实例帮助学生理解。

突出制作《金属丝便签夹》的重点，强调加工技巧和注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《金属丝便签夹》的制作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金属丝加工的应用，提高实践能力。

在《金属丝便签夹》新课呈现结束后，对制作过程进行梳理和