2024-2025学年七年级地理下册 9.docxVIP

2024-2025学年七年级地理下册9.2《巴西》教案1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：巴西地理概况

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解巴西的地理位置、面积、人口等基本概况。

（2）掌握巴西的主要地形区、气候类型及其特点。

（3）了解巴西的自然资源、经济发展状况及其主要产业。

（4）认识巴西的文化特点及其影响。

2.过程与方法：

（1）通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力。

（2）采用小组合作、讨论等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，使学生认识到地理知识在实际生活中的重要性。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）巴西的基本概况。

（2）巴西的主要地形区、气候类型及其特点。

（3）巴西的自然资源、经济发展状况及其主要产业。

（4）巴西的文化特点及其影响。

2.教学难点：

（1）巴西的地形区和气候类型的分布及其对经济发展的影响。

（2）巴西的自然资源和主要产业的联系。

四、教学过程

1.导入新课：

（1）教师简要介绍巴西的地理位置和国旗，激发学生的兴趣。

（2）提问：同学们对巴西有哪些了解？引导学生们自由发言。

2.自主学习：

（1）学生阅读课本，了解巴西的基本概况。

（2）教师提问：巴西的地形区和气候类型有哪些？引导学生思考并回答。

3.课堂讲解：

（1）教师讲解巴西的主要地形区、气候类型及其特点。

（2）教师讲解巴西的自然资源、经济发展状况及其主要产业。

（3）教师讲解巴西的文化特点及其影响。

4.小组讨论：

（1）学生分组讨论巴西的地形区和气候类型对经济发展的影响。

（2）学生分组讨论巴西的自然资源和主要产业的联系。

5.总结提升：

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6.课后作业：

（1）绘制巴西地形区分布图。

（2）列举巴西的主要产业及其与自然资源的联系。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识点，有哪些不足之处需要改进。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够识别巴西的地理位置、地形区和气候类型，理解不同区域的特点及其对经济发展的影响。

2.综合思维：通过分析巴西的自然资源、经济发展状况及其主要产业，培养学生将地理信息进行整合和综合分析的能力。

3.地理实践：引导学生运用地图、图片等资料，培养学生的观察能力和实践操作能力。

4.人地关系：使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，理解保护环境和合理利用资源的重要性。

学情分析

七年级的学生处于青少年时期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有较强的学习兴趣。他们在地理学科方面已有一定的基础，掌握了基本的地理知识和地图阅读能力。但他们对巴西这一国家的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展视野。

在知识方面，学生们对巴西的基本概况、地形区、气候类型、自然资源和产业发展等方面的了解不够深入。他们可能对巴西的足球和文化有一定的兴趣，但缺乏系统的地理知识支撑。因此，教师需要从基础入手，引导学生逐步掌握相关知识。

在能力方面，学生们具备一定的观察力和实践操作能力，能够通过地图、图片等资料来获取地理信息。但他们在地理综合思维和分析问题的能力上还有待提高。教师可以通过设置小组讨论、课堂讲解等环节，引导学生积极参与，培养他们的综合思维和分析能力。

在素质方面，学生们具有较高的学习热情和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。但部分学生可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识。教师需要关注这部分学生，引导他们主动参与学习，培养自主学习的能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。教师需要注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，引导学生们养成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.从基础入手，逐步引导学生掌握巴西的地理知识。

2.创设有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

3.培养学生的地理综合思维和分析问题的能力。

4.关注学生的个体差异，鼓励自主学习，提高学习效果。

5.加强课堂管理，营造良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授巴西的基本概况、地形区、气候类型、自然资源和产业发展等方面的知识。