三年级品德与社会上册《噢！家乡》教案 辽师大版.docx

三年级品德与社会上册《噢！家乡》教案辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会上册《噢！家乡》教案辽师大版

课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.课本章节：上册《噢！家乡》

2.教学目标：

a.让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

b.培养学生热爱家乡、保护家乡环境的意识。

c.引导学生学会与家乡人和谐相处，培养良好的社会公德。

三、教学过程

1.第一课时

a.导入：教师通过图片、视频等媒体资料，引导学生回顾自己的家乡，激发学生的家乡情怀。

b.新课导入：教师引导学生学习《噢！家乡》这篇课文，让学生了解家乡的自然环境、人文历史等方面的内容。

c.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和变化，培养学生的合作意识。

d.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，引导学生热爱家乡、保护家乡环境的意识。

2.第二课时

a.复习导入：教师通过提问等方式，引导学生回顾上一节课的内容，加深学生对家乡的了解。

b.课文学习：教师引导学生学习《噢！家乡》这篇课文的后续内容，让学生了解家乡的社会发展、人民生活等方面的变化。

c.实践活动：教师组织学生进行实践活动，如调查家乡的特色产业、环保情况等，培养学生的实践能力。

d.总结提升：教师对学生的实践活动进行点评，引导学生学会与家乡人和谐相处，培养良好的社会公德。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活动的积极性。

2.学习效果：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如调查报告的质量、环保行动的参与度等。

五、教学资源

1.多媒体课件：包括图片、视频等，用于辅助教学。

2.教材：《品德与社会》课本。

3.实践活动材料：如调查表、环保宣传单等。

六、教学建议

1.教师在教学中要注重激发学生的家乡情怀，培养学生的热爱家乡、保护家乡环境的意识。

2.教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

3.教师要注重实践活动的组织与指导，让学生在实践中学会与家乡人和谐相处，培养良好的社会公德。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的“社会参与”和“文化认知”两个核心素养目标。首先，通过了解和认识家乡，学生能够积极参与社会实践活动，提升自己的社会参与能力。其次，通过学习《噢！家乡》这篇课文，学生能够理解和尊重家乡的文化传统，增强自己的文化认知。同时，通过小组讨论、实践活动等环节，学生能够培养团队协作能力，提升自己的综合素养。

学情分析

本节课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知能力和文化素养，对于家乡有一定的了解和情感。在学习能力方面，学生们已经能够独立完成课文阅读，并通过思考和讨论来理解和分析课文内容。他们具备一定的团队合作能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。

然而，学生们在自主学习和解决问题的能力上还有待提高。他们往往依赖于教师的引导和提示，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如上课注意力不集中、完成作业不认真等，这将对课程学习的进展产生一定的影响。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。可以通过设置启发性的问题和情境，引导学生独立思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。同时，教师需要加强对学生的学习习惯的培养，提醒他们保持专注和认真的学习态度，确保学习效果的提高。

对于学生的知识水平，大部分学生已经对家乡的自然环境、人文历史等方面有一定的了解。然而，对于家乡的社会发展和人民生活的变化，学生们可能了解不多，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展和加深认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生了解家乡的自然环境、人文历史等方面。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和变化，培养学生的合作意识。

c.案例研究法：教师提供一些具体的家乡案例，让学生通过分析案例，深入理解家乡的发展和变化。

d.项目导向学习法：教师引导学生进行实践活动，如调查家乡的特色产业、环保情况等，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟家乡的特色产业或历史事件，增强学生对家乡的理解和体验。

b.实验活动：教师引导学生进行一些简单的实验，如调查家乡的水质、空气质量等，让学生亲身体验家乡的环境状况。

c.