2023三年级数学下册 六 认识分数第3课时 分一分（二）（1）教案 北师大版.docx

2023三年级数学下册六认识分数第3课时分一分（二）（1）教案北师大版

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备课成员

教学内容

本节课是北师大版三年级数学下册的第六章“认识分数”中的第三课时“分一分（二）”。本节课的主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解分数的含义，掌握将一个整体平均分成几份的方法，并能够用分数表示出来。具体内容包括：

1.学习分数的概念，理解分数表示的是整体被平均分成的几份中的一份或几份。

2.通过实际操作，学习如何将一个整体平均分成几份，并用分数表示出来。

3.练习用分数表示实际问题中的部分，培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过实际操作和问题解决，让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作和问题解决，学会将一个整体平均分成几份，并用分数表示出来，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过实际操作和问题解决，让学生能够直观地理解分数的含义，培养学生的直观想象能力。

4.数学运算：让学生通过实际操作和问题解决，学会用分数表示实际问题中的部分，培养学生的数学运算能力。

5.数学应用：通过实际操作和问题解决，让学生学会用分数表示实际问题中的部分，培养学生的数学应用能力。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，对数的概念有一定的理解。在知识方面，学生已经学习了整数的概念和运算，对数学的基本概念和运算规则有一定的了解，但分数的概念和运算对他们来说还是新的，需要通过实际操作来理解和掌握。

在能力方面，学生的观察能力和动手能力较强，他们可以通过实际操作来理解和掌握分数的概念。同时，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也在逐步发展，通过实际问题和操作活动，他们可以理解和掌握分数的表示方法。

在素质方面，学生的学习兴趣较高，他们对新知识充满好奇心和求知欲。同时，学生的学习习惯也在逐步养成，他们能够按照老师的指导进行学习和操作。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。部分学生对分数的概念理解不够深入，容易混淆分数和整数的概念。此外，部分学生的运算能力较弱，对于分数的计算和转换可能会感到困难。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几点：

1.利用实际操作和问题解决，帮助学生理解和掌握分数的概念和表示方法。

2.通过举例和讲解，让学生明确分数和整数的概念的区别，避免混淆。

3.提供充足的练习机会，让学生通过计算和转换来巩固和加深对分数的理解。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

5.关注学习困难的学生，给予个别辅导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法和实践活动相结合的教学方法。讲授法用于介绍分数的概念和运算规则，通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解和掌握分数的含义。实践活动则通过实际操作和问题解决，让学生亲身参与，增强对分数概念的理解和应用能力。

2.教学活动设计：

a.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将一个整体平均分成几份，并用分数表示出来。通过小组合作和交流，促进学生之间的互动和合作能力。

b.实际操作：让学生动手操作，将实物分成几份，并用分数表示出来。通过实际操作，学生可以更直观地理解分数的含义，并能够将理论知识应用到实际问题中。

c.游戏设计：设计一个分数游戏，让学生通过游戏的方式进行分数的计算和转换。通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对分数运算的掌握程度。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：使用PPT展示分数的概念和运算规则，通过清晰的图片和动画，帮助学生理解和记忆分数的含义。

b.视频：播放视频示例，展示如何将一个整体平均分成几份，并用分数表示出来。通过视频，提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握分数的概念。

c.在线工具：利用在线工具，让学生进行分数的计算和转换练习。通过在线工具，提供即时反馈和指导，帮助学生巩固和加深对分数运算的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识分数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过平均分配食物或物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示整体被平均分成几份中的一份或几份的数。它可以帮助我们描述部分与整