《皮影的制作》教案 通用版小学劳动.docx

《皮影的制作》教案通用版小学劳动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《皮影的制作》是小学劳动课程中的一项综合实践活动，旨在通过传统艺术形式——皮影的制作，让学生了解中国传统文化，培养动手能力与审美情趣。本教程与教材紧密关联，选取了课本中关于民间艺术的相关章节，结合小学高年级学生的认知水平，设计课程内容。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握皮影的基本制作技巧，还能加深对我国非物质文化遗产的认识，激发爱国情怀。教学内容实用性强，既注重知识的传授，又强调实践技能的培养，有助于学生综合素质的提高。

二、核心素养目标分析

《皮影的制作》课程以培养小学生核心素养为导向，紧密结合教材中关于传统文化、艺术审美、实践创新的内容。通过本课程的学习，旨在实现以下核心素养目标：一是文化传承与理解，学生能够认识并理解皮影戏作为我国非物质文化遗产的价值，激发对传统文化的尊重与传承意识；二是艺术审美与创造，学生通过动手制作皮影，培养色彩搭配、造型设计等艺术审美能力，同时激发创新思维；三是实践与探究，学生能够在实际操作中，锻炼动手实践能力，学会观察、分析、解决问题，培养探究精神；四是团队合作与沟通，学生在分组合作制作皮影的过程中，学会倾听、表达、协作，提高沟通能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）皮影的历史与文化价值：学生了解皮影戏的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，认识皮影艺术的特点。

举例：讲解皮影戏的起源，如东汉时期的皮影艺术，以及在不同朝代的演变过程。

（2）皮影的制作工艺：学生掌握皮影的基本制作流程，包括选皮、制皮、画稿、剪刻、上色等环节。

举例：详细介绍制皮过程中的注意事项，如选择适当的皮革材料、处理皮革的方法等。

（3）皮影的表现手法：学生了解皮影戏的表现手法，如生、旦、净、末、丑等角色的特点。

举例：通过展示不同角色的皮影，让学生区分各个角色的特点，并学会模仿。

2.教学难点

（1）皮影的制作技巧：学生在制作过程中，对剪刻、上色等技巧的掌握。

难点解析：剪刻过程中，如何把握线条的流畅与美感；上色时如何做到均匀、自然。

（2）皮影的表演技巧：学生学会通过操作皮影，表现出角色的动态和情感。

难点解析：如何运用皮影的关节，使角色动作更加生动；如何通过皮影的动态表现角色的情感。

（3）团队合作与沟通：学生在分组制作和表演过程中，如何有效分工、协作。

难点解析：如何引导学生进行有效沟通，确保团队合作的顺利进行；如何处理团队合作中出现的矛盾和问题。

四、教学资源

（1）软硬件资源

-皮影制作材料：羊皮、剪刀、刀片、颜料、画笔等；

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；

-制作工具：模板、量尺、胶水等；

-表演道具：皮影戏台、灯光设备等。

（2）课程平台

-课本：小学劳动课程教材；

-教学课件：与课程内容相关的PPT、视频等；

-课堂互动：实物展示、板书等。

（3）信息化资源

-皮影艺术相关图片、视频、音频资料；

-皮影制作及表演技巧的教学视频；

-优秀皮影作品展示。

（4）教学手段

-讲授法：讲解皮影的历史、文化、制作及表演技巧等；

-演示法：示范皮影制作及表演过程；

-互动法：学生分组讨论、实践操作、展示成果；

-情境教学法：创设情境，让学生在体验中学习；

-评价法：对学生的制作和表演进行评价与反馈。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解皮影的制作内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道皮影戏的起源吗？”、“皮影制作有哪些步骤？”等，激发学生思考，为课堂学习皮影制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如皮影制作材料、相关视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示等，提高学生学习皮影制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民间艺术相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解皮影制作的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如制作步骤、剪刻技巧等，强调难点，如如何使皮影动作流畅、如何上色均匀等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕皮影制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对皮影制作知识点进行梳理和总结。