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【单元整体教学设计】Unit4MyhomePALetstalk教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【单元整体教学设计】Unit4MyhomePALetstalk教案

教学内容

人教版PEP小学英语四年级下册Unit4MyhomePartALetstalk。本节课主要围绕“我的家”展开学习，通过学习本节课，学生能够掌握日常家居用品的英文表达，如bed,bathroom,kitchen等，并能够运用句型Whereisthe...?Itsin/near...询问和描述家居物品的位置。同时，学生能够通过听、说、玩、唱等多种方式，提高自己的英语交际能力，培养良好的家庭生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够熟练掌握日常家居用品的英文表达，如bed,bathroom,kitchen等，并能够运用句型Whereisthe...?Itsin/near...询问和描述家居物品的位置。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方家庭的生活习惯和家居布置，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考和交流，培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、听讲、做笔记等，提高自己的学习效率和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握日常家居用品的英文表达，如bed,bathroom,kitchen等。

2.学生能够运用句型Whereisthe...?Itsin/near...询问和描述家居物品的位置。

难点：

1.学生对不熟悉家居用品的英文表达的掌握。

2.学生对句型Whereisthe...?Itsin/near...的运用，特别是在实际情景中的运用。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生熟悉家居用品的英文表达。

2.设计情景对话，让学生在实际情景中练习运用句型Whereisthe...?Itsin/near...，提高学生的实际运用能力。

3.鼓励学生进行小组合作，让学生在互动交流中加强对句型的理解和运用。

4.教师进行个别辅导，针对学生的不同问题进行指导，帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情景教学法：通过模拟真实的家庭环境，让学生在实际情景中学习家居用品的英文表达和句型运用。

-交互式教学法：鼓励学生进行小组合作，让学生在互动交流中练习英语，提高口语表达能力。

-任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组，模拟家庭场景，进行角色扮演，练习句型Whereisthe...?Itsin/near...的运用。

-家居用品展览：学生带来家中常见的物品，用英文介绍物品的名称和位置，增强学生的实际运用能力。

-家庭场景图片排序：学生观察一系列家庭场景图片，根据图片内容排序，锻炼学生的观察力和逻辑思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示家居用品的图片和句型，帮助学生直观地学习。

-视频：播放家庭场景的视频，让学生更直观地了解家庭环境和家居用品。

-在线工具：利用在线工具，如电子白板，进行实时互动，提高学生的参与度。

-实物道具：使用家居用品的实物道具，让学生更直观地了解和学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4MyhomePartALetstalk这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里都有些什么物品？它们分别在哪里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家居用品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家居用品的英文表达。例如，床用英文表达是bed，浴室是bathroom，厨房是kitchen等。这些家居用品在日常生活中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英文描述家居用品的位置，例如：“Whereisthebed?Itsinthebedroom.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家居用品的英文表达和句型Whereisthe...?Itsin/near...这两个重点。对于难点部分，我会通