湘艺版五年级上册教案 第十课（演唱） 踏雪寻梅.docxVIP

湘艺版五年级上册教案第十课（演唱）踏雪寻梅

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版五年级上册第十课《踏雪寻梅》的演唱。教学内容以歌曲《踏雪寻梅》为核心，涉及旋律、节奏、歌词的理解与表达。此内容与教材中前几课所学的音乐基本知识，如音高、音长、音的强弱等有密切联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识谱、唱谱，并对简单的旋律和节奏有所了解。《踏雪寻梅》这首歌的旋律优美，节奏明快，歌词描绘了冬日雪景，与学生在语文课程中学习的诗词有异曲同工之妙，有助于学生将已学的音乐知识与实际演唱相结合，提高他们的音乐表现力和审美能力。

二、核心素养目标

1.提升音乐感知能力：学生能够通过聆听、演唱《踏雪寻梅》，感受旋律、节奏的美感，增强对音乐作品的理解和感悟。

2.增强音乐表现力：学生在学唱过程中，能够运用恰当的音色、音量、节奏来表达歌曲的情感，提升音乐表现力。

3.培养审美鉴赏能力：学生通过对《踏雪寻梅》的学习，学会从音乐、文学等多角度欣赏、评价艺术作品，提高审美鉴赏能力。

4.强化文化理解：学生了解歌曲创作背景，理解歌词中所蕴含的传统文化元素，增进对民族音乐文化的认识与尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-旋律学习：学生需掌握《踏雪寻梅》的旋律，包括音高、音长、音的强弱等基本音乐元素，并能熟练演唱。

-节奏感知：学生能够准确地感知并演绎歌曲中的节奏型，如切分音、附点音符等。

-歌词理解：学生通过学习歌词，理解其文学内涵和描绘的冬景意境，增强语言表达能力。

-情感表达：学生在演唱过程中，能够运用合适的表情、动作传达歌曲的情感。

举例：在旋律学习方面，教师需特别强调歌曲中的升降调，如旋律中出现的临时升降记号，确保学生能够准确把握音高变化。

2.教学难点

-音准控制：对于五年级学生来说，准确地控制音准是一个难点，尤其是歌曲中的大跳音程。

-节奏复杂性：歌曲中的节奏型可能对学生构成挑战，如连续的八分音符和切分音，需要学生通过反复练习来掌握。

-情感融合：如何将歌词的情感与旋律、节奏结合，形成自然流畅的演唱，是学生学习的难点。

-文化背景理解：学生可能对歌曲所蕴含的文化背景不够了解，需要教师引导，帮助学生理解歌曲的历史和文化意义。

举例：在音准控制方面，教师可以通过分解练习，先让学生单独练习难点旋律片段，再逐渐过渡到完整的旋律演唱。在情感融合上，教师可以结合歌词内容，引导学生想象冬日雪景，体验歌曲所表达的情感，从而更好地将情感融入演唱中。对于文化背景的理解，教师可以通过讲解歌曲的创作背景，结合文学、历史知识，帮助学生构建知识框架，加深对歌曲的理解。

四、教学资源

-硬件资源：钢琴、电子琴、音响设备、麦克风、多媒体投影仪。

-软件资源：音乐教学软件、歌曲《踏雪寻梅》的乐谱、伴奏带。

-课程平台：学校音乐教室、课堂互动平台。

-信息化资源：PPT课件、歌曲示范视频、音乐理论知识动画。

-教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动讨论、实践演练。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《踏雪寻梅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有在大雪后外出欣赏过雪景？”（让学生们回忆雪景的美）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《踏雪寻梅》中描绘的冬雪之美。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《踏雪寻梅》这首歌曲的基本特点。它是一首描绘冬日美景的歌曲，旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意。这首歌曲的学习有助于提升我们的音乐审美和演唱技巧。

2.案例分析：接下来，我们听一听歌曲的示范演唱，观察这首歌曲在实际演唱中的应用，以及它如何帮助我们表达对自然美景的赞美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的升降调和节奏的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过分解练习和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲《踏雪寻梅》中表达的情感和技巧。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的集体演唱。这个活动将演示如何将情感和技巧融入演唱中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过演唱表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解情感表达的重要性，并启发