人音版一年级音乐下册（简谱）第3课《雁群飞》教学设计.docxVIP

人音版一年级音乐下册（简谱）第3课《雁群飞》教学设计

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教学内容

人音版一年级音乐下册（简谱）第3课《雁群飞》教学设计，主要内容包括以下几个部分：

1.教材分析：本课教材选自人音版一年级音乐下册，歌曲《雁群飞》是一首富有童趣的简谱歌曲，歌词描绘了大雁南飞的景象，歌曲旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。

2.教学目标：通过学习歌曲《雁群飞》，让学生掌握简单的简谱知识，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

3.教学重点：学会歌曲《雁群飞》，掌握简谱的音高和节奏，培养学生的音乐表现力。

4.教学难点：音高准确性，节奏的稳定性和音乐的表现力。

5.教学过程：包括导入、新课教学、学唱歌曲、歌曲欣赏和课堂小结等环节。

6.教学方法：采用直观演示法、模仿法、分组合作法等教学方法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

7.教学评价：通过课堂表现、歌曲演唱和作业完成情况进行评价，鼓励学生的进步和努力。

核心素养目标

本节课通过学习歌曲《雁群飞》，旨在培养学生的音乐审美能力、歌唱技巧和团队协作意识，提高学生的音乐素养。在教学过程中，注重培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，使学生在欣赏音乐的同时，能够理解和感受到音乐的魅力。此外，通过分组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在音乐学习的过程中，形成良好的合作精神和团队意识。

学情分析

考虑到所教年级为一年级学生，他们在音乐方面的知识基础薄弱，对简谱的认识和理解还不够深入。大部分学生可能对音乐有浓厚的兴趣，但音乐素养和歌唱技巧参差不齐。在能力方面，部分学生可能有较好的音乐天赋，能够较容易地掌握新知识，而其他学生可能需要更多的时间和指导。

在素质方面，学生的个性、兴趣和动机各有不同。有的学生可能对团队合作较为积极，能够主动参与集体活动，这将有助于他们在音乐学习中的进步；然而，也有部分学生可能较为内向，不善于表达自己，对于这类学生，教师需要给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和自律性也有所不同。有的学生可能容易分心，无法长时间专注于音乐学习，这对课程学习的连续性和效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要采取多种教学手段，如游戏、互动等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

针对学生的具体情况，教师应因材施教，针对不同层次的学生制定相应的学习目标，采取个性化的教学方法，使他们在原有基础上不断提高。同时，注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与集体活动，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的年龄特点和音乐素养水平，本节课将采用讲授法、互动教学法和实践教学法。讲授法用于向学生传授简谱知识和音乐理论知识；互动教学法通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度；实践教学法通过歌曲学唱、节奏练习等实践活动，提高学生的音乐技能和表现力。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

a.歌曲接龙：学生分组进行歌曲接龙，培养团队合作精神和音乐记忆能力。

b.节奏模仿：教师出示不同节奏，学生模仿并表演，提高学生的节奏感和音乐表现力。

c.歌曲演唱：分组演唱《雁群飞》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。

d.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高音乐素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了丰富教学内容和形式，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《雁群飞》的简谱、歌词和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放关于雁群飞行的视频，让学生直观地感受歌曲所描绘的场景，增强学生的学习兴趣。

c.音乐器材：使用钢琴、吉他等乐器，为学生提供现场音乐伴奏，提高学生的音乐实践能力。

d.在线工具：运用在线音乐教学平台，让学生进行歌曲学唱和练习，方便学生课后自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雁群飞》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雁群飞》歌曲的简谱、歌词和图片。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学