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青岛版科学六三制二年级下册《13动物的鼻子》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版科学六三制二年级下册《13动物的鼻子》教案

教材分析

《青岛版科学六三制二年级下册》的第十三课《动物的鼻子》以生动有趣的方式引导学生认识动物的鼻子这一特征，通过观察和探究，让学生了解不同动物的鼻子形态和功能。本节课结合生活实例，让学生在实践中感受科学的魅力，培养学生的观察能力和动手操作能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过观察、操作、讨论等环节，学生能够掌握动物鼻子的基本特征，并在实践中培养科学思维。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的创新能力。

教学过程中，要注意把握课程难易程度，符合二年级学生的认知水平。在讲授动物鼻子功能时，可通过举例、图片展示等方式，使学生更好地理解和掌握。同时，要注重培养学生良好的科学素养，让学生在关爱动物的同时，树立正确的生态观念。

核心素养目标分析

《青岛版科学六三制二年级下册》的第十三课《动物的鼻子》旨在培养学生的科学探究与实践能力，提升学生的创新思维与团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提升科学探究能力：通过观察、操作、讨论等途径，学生能够主动发现问题、分析问题，并运用科学方法解决问题。在探究动物鼻子功能的过程中，学生将培养观察、实验、分析等科学探究技能。

2.增强创新思维：学生在学习过程中，将学会运用批判性思维分析动物鼻子的特点，从而激发创新意识。通过小组合作，学生将敢于提出自己的想法，学会与他人交流、分享，提高创新能力。

3.培养团队协作精神：本节课注重小组合作，学生将在团队中承担不同角色，学会与他人共同完成任务。在讨论、操作等环节，学生将学会倾听、沟通、协作，培养团队协作精神。

4.树立正确的生态观念：通过学习动物的鼻子功能，学生将了解动物在自然界中的作用，认识到保护动物的重要性。在教学过程中，教师引导学生关注生态环境，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

5.提升科学素养：本节课注重培养学生良好的科学素养，使学生在探究过程中掌握科学方法，形成科学思维。学生将在学习过程中，学会运用科学知识解决实际问题，提高科学素养。

重点难点及解决办法

《青岛版科学六三制二年级下册》的第十三课《动物的鼻子》的重点是让学生通过观察、操作和讨论等方式，了解不同动物的鼻子形态和功能。难点在于学生如何能够通过实践活动，深入理解并掌握动物鼻子的功能。

解决办法：

1.针对重点内容，可以设计一系列的观察和操作活动，如让学生观察不同动物的鼻子图片，操作模型来模拟动物的鼻子功能等，从而加深学生对动物鼻子形态和功能的理解。

2.对于难点内容，可以采取分组讨论的方式，让学生在小组内共同探讨动物鼻子的功能，鼓励学生发表自己的见解，并通过小组合作来共同解决问题。同时，教师可以给予适当的引导和提示，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察与实践法：组织学生观察不同动物的鼻子图片，让学生亲自动手操作模型，模拟动物的鼻子功能，通过实践活动提高学生对动物鼻子形态和功能的理解。

2.讨论与合作法：在学习过程中，鼓励学生积极参与讨论，与同学分享自己的观点和见解。通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高解决问题的能力。

3.引导与探究法：教师在教学过程中，要注重引导学生主动探究，鼓励学生提出问题、分析问题，并引导学生运用科学方法解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示不同动物的鼻子图片、视频等，生动形象地展示动物鼻子的形态和功能，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验软件、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3.实物模型：准备不同动物的鼻子模型，让学生亲自动手操作，模拟动物的鼻子功能，增强学生的实践操作能力。

4.网络资源：利用网络资源，下载相关视频、图片等教学素材，丰富教学内容，拓宽学生视野。

5.评价工具：制作评价表格或问卷，对学生的学习情况进行实时评价，了解学生对知识点的掌握程度，为教学提供反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物鼻子的功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物鼻子的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进