江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 12.1 价值与价值观教案 新人教版必修4.docx

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治12.1价值与价值观教案新人教版必修4

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版高中政治必修4的12.1节“价值与价值观”，主要内容围绕着价值的定义、价值观的形成和作用展开。教材通过理论阐述和实例分析，旨在让学生理解价值的概念，认识到价值观对个人和社会的重要性，以及如何形成正确的价值观。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生将能够理解价值的本质，明确正确的价值观对于个人发展和社会进步的意义，进而引导他们在实际生活中做出符合社会主义核心价值观的选择。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.价值认同：通过学习，学生能够认同社会主义核心价值观，理解价值观念对个人和社会的重要性，明确在我国社会主义初级阶段，培育和践行社会主义核心价值观的必要性。

2.理性思维：学生能够运用批判性思维，分析价值观念的形成过程，探讨价值观念与现实生活的关系，提高独立思考和解决问题的能力。

3.实践能力：学生能够将所学价值观念运用到实际生活中，作出符合社会主义核心价值观的选择，培养良好的道德品质和行为习惯，为社会和谐稳定作出贡献。

本节课通过理论阐述、实例分析和讨论交流，旨在培养学生的价值认同、理性思维和实践能力，使他们在成长过程中树立正确的价值观，为成为具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人奠定基础。

学情分析

本节课面向的是江苏省淮安市的高中生，他们已经完成了初中阶段的政治课程学习，对一些基础的政治理论知识有所了解。在学习本节课之前，他们已经学习了关于个人成长、社会、国家等方面的知识，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

1.知识层面：学生在初中阶段学习了关于道德、法律、文化等方面的知识，对价值观念有一定的了解。然而，他们对价值观的内涵、形成过程和作用等方面的认识尚不深入，需要在高中阶段进一步拓展和提升。

2.能力层面：高中生具备了一定的批判性思维和独立思考的能力，能够对问题进行分析和探讨。但在实际运用价值观念指导自己的行为方面，部分学生可能存在一定的困难，需要通过课堂学习和实践活动来提高。

3.素质层面：学生具备了一定的道德素质和文明行为，但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能出现价值观迷茫的现象。通过本节课的学习，有助于培养学生正确的价值观，提高他们的道德素质。

4.行为习惯：学生在日常生活中形成了一定的行为习惯，但在本节课的学习过程中，需要他们积极参与讨论、思考问题，对于部分学生来说，可能需要一定的引导和鼓励。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质现状，本节课需要从实际出发，注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考和批判性思维能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.教学内容贴近学生生活，以实例导入，激发学生的学习兴趣。

2.注重理论阐述与实际运用相结合，引导学生运用价值观指导自己的行为。

3.创设互动式教学环节，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

4.注重价值观的培养，引导学生树立正确的价值观，提高道德素质。

5.给予学生充分的关注和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、课堂讨论系统等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业、进行课堂测试等。

3.信息化资源：与课程相关的人民日报、新华社等新闻媒体的报道，社会主义核心价值观相关视频资料，以及网络上的相关案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

5.教学辅助材料：教材、PPT课件、案例材料、讨论题目、测试题等。

6.外部支持：家长的支持和配合，学校相关部门的支持，社区资源的利用等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“价值与价值观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“价值与价值观”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学