《小数加减法（1）》（教案）人教版四年级数学下册.docxVIP

《小数加减法（1）》（教案）人教版四年级数学下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《小数加减法（1）》（教案）是人教版四年级数学下册的一章节。本节课的主要教学内容是小数加减法的计算方法。在此之前，学生已经学习了小数的认识和基本运算规则，对小数有了一定的了解。本节课将进一步引导学生学习小数的加减运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了小数的认识，掌握了小数的数位和读写方法。在此基础上，本节课将引导学生学习小数的加减运算，进一步加深对小数的理解。同时，学生已经掌握了整数的加减法运算规则，为本节课的小数加减法运算提供了基础。通过本节课的学习，学生将对小数加减法有更深入的了解，并能灵活运用小数加减法解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学运算和数学思维两个方面。通过学习小数加减法，学生能够提高自己的数学运算能力，掌握小数加减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。同时，通过解决小数加减法问题，学生能够培养自己的数学思维，提高逻辑推理和解决问题的能力。此外，学生在学习过程中还能够培养自己的观察能力，通过观察和分析小数加减法的运算规律，进一步提高自己的数学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：小数加减法的计算方法。

难点：理解小数点对齐的原理以及在实际计算中的应用。

解决办法：

1.借助直观教具，如小数点模型，帮助学生理解小数点对齐的重要性，让学生通过实际操作感受对齐的必要性。

2.通过例题讲解和练习，让学生反复体会小数加减法计算的步骤，加深对小数点对齐原则的理解。

3.提供多样化的练习题，让学生在实践中逐步掌握小数加减法的计算技巧，提高计算的准确性。

4.鼓励学生相互讨论和交流，分享各自的解题方法和经验，增强对小数加减法的理解和运用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生讲解小数加减法的计算方法和原理，让学生建立基础知识框架。然后，运用实践操作法，让学生亲自动手进行计算练习，巩固所学知识。最后，采用小组合作法，让学生在小组内讨论问题，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对小数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：运用PPT展示小数加减法的计算方法，结合例题进行讲解，让学生明确计算步骤。

（3）实践操作：让学生分组进行小数加减法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

（4）小组讨论：布置一些具有挑战性的问题，让学生在小组内讨论解决，培养学生解决问题的能力。

（5）总结提升：教师引导学生总结小数加减法的计算方法和技巧，加深学生对知识的理解。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT上展示清晰的计算方法和相关例题，方便学生理解和记忆。视频则用于展示实际生活中的小数加减法应用，让学生感受数学与生活的联系。在线工具则用于学生进行自主学习和巩固知识，提供即时反馈和指导。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数加减法的计算内容和步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数加减法做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确小数加减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小数知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小数加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小数加减法的计算方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出小数加减法的重点，强调计算过程中的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小数加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或计算练习，让学生在实践中体验小数加减法的应用，提高计算能力。

在课堂新课呈现结束后，对小数加减法的知识点进行梳理和总结。

强调小数加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对