[初中化学]怎样学习化学第3课时课件+九年级化学沪教版（全国）上册.pptxVIP

第1章;第3节怎样学习化学;知识点1学习化学需要进行科学探究;［进行实验］小强和同学们设计并进行了以下实验。

实验1：从镁条上折下一段并打磨，观察到打磨前为灰黑色，

打磨后为银白色，说明镁是一种具有______色金属光泽的

固体。

实验2：用打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡，小灯泡

发光，说明镁具有________。;实验3：点燃镁条，当镁条开始燃烧，立即移到陶土网上方，

观察到镁条剧烈燃烧，发出__________,放出热量，生成

__________,说明镁具有可燃性。镁条燃烧的文字表达式为

_____________________。;实验4：另取一段打磨好的镁条，放入食醋中，产生______

_____，放出热量,说明镁能与食醋反应。

［拓展应用］镁粉能用于制烟花和照明弹，是利用了镁

______________________的性质。;知识点2学习化学需要使用化学符号;3.小明在家里装修后的垃圾里发现一块透明的材料。他想知

道该材料的材质，根据断口比较锋利，他猜测是玻璃。“他

猜测是玻璃”属于科学探究中的哪一个环节();4.许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象。小刚同学认为有

发光、放热现象的变化都是化学变化，小刚小组的同学对

此展开了探究。

［提出问题］

有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？;［收集证据］同学们设计了下列实验来验证自己的猜想。;（3）观察白炽灯的灯丝。;相关解析;干燥的烧杯罩在火焰上方为检验可燃物燃烧生成水蒸气的方法。(2)根据蜡烛燃烧的实验可知,生成物除了水还有二氧化碳。通过烧杯内壁有水珠,澄清石灰水变浑浊的现象,确定蜡烛燃烧时产生了新物质水和二氧化碳,由此可以判断蜡烛燃烧是化学变化。(3)通过对白炽灯通电时现象的观察可知,手摸灯泡感觉发烫,此过程中没有新物质产生,灯泡通电后发光、放热是由物理变化引起的现象。