苏少版 四年级下册 美术 第12课 儿歌与童话 教案.docx

苏少版四年级下册美术第12课儿歌与童话教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自苏少版四年级下册美术教材，第12课为《儿歌与童话》。课程内容主要围绕儿歌和童话故事展开，引导学生通过绘画表现自己喜欢的儿歌或童话故事场景。教学内容与学生已有知识紧密相连，一方面，学生在生活中已经接触过许多儿歌和童话故事，对其中的人物、情节有一定了解；另一方面，学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和创作方法。

本节课的主要教学内容包括：1.欣赏儿歌与童话故事相关的绘画作品，分析其艺术特点；2.引导学生运用绘画工具和材料，创作属于自己的儿歌或童话故事场景；3.通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和创作自信。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创意思维，鼓励他们用独特的视角和方式表现心中的儿歌与童话。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要从美术学科的角度出发，旨在培养学生的以下几个方面的素养：

1.美术审美能力：通过欣赏和分析优秀的儿歌与童话故事绘画作品，引导学生感受绘画艺术的美，提高他们的审美鉴赏能力。

2.美术创作能力：引导学生运用绘画工具和材料，创作出具有个人特色的儿歌或童话故事场景，培养学生的创新意识和创作能力。

3.美术表现能力：在绘画创作过程中，指导学生运用合理的绘画技巧和表现手法，将自己的想象和情感融入作品中，提升他们的艺术表现力。

4.团队协作能力：在作品展示和评价环节，鼓励学生互相欣赏、交流和讨论，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

5.文化传承意识：通过学习儿歌与童话故事绘画，让学生了解和传承我国丰富的民间文化，增强他们的文化自信心和民族自豪感。

学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生，他们正处于美术学习的关键阶段。从学生的层次来看，他们已经掌握了基本的绘画技巧和创作方法，对于绘画工具和材料的使用也有一定的了解。同时，他们在之前的美术学习中，已经接触过许多绘画作品，对于艺术审美和表现有一定的认识。

从学生的知识、能力、素质方面来看，大部分学生对于儿歌和童话故事有一定的喜爱，对于其中的情节和人物有一定的了解。他们的观察力、想象力和创造力都有待提高，通过本节课的学习，可以进一步培养他们的这些能力。此外，学生的学习习惯和行为习惯对于课程学习也有一定的影响。大部分学生学习态度认真，积极参与课堂活动，但也有一部分学生注意力容易分散，需要教师的引导和关注。

在美术学习方面，学生的个体差异较大。有些学生对于绘画有浓厚的兴趣，他们在绘画技巧和创作能力方面表现出色；而有些学生则对此相对陌生，需要更多的指导和鼓励。此外，学生的艺术表现力和审美鉴赏能力也有待提高，通过本节课的学习，可以进一步培养他们的这些能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的画桌、画椅、画板、画纸、水彩、蜡笔、铅笔等基本绘画工具和材料。

-投影仪、电脑、白板、投影幕布等教学设备。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：

-收集一些儿歌与童话故事的绘画作品，以图片或视频形式保存，用于课堂欣赏和分析。

-相关的在线绘画教程和创作灵感，以供教师备课参考。

4.教学手段：

-讲授法：教师对儿歌与童话故事绘画的特点和技巧进行讲解。

-示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握正确的绘画方法。

-互动讨论法：教师引导学生进行作品欣赏和评价，鼓励学生表达自己的观点。

-实践操作法：学生通过实际绘画，提高自己的绘画技巧和创作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《儿歌与童话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《儿歌与童话》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《儿歌与童话》教学目标和《儿歌与童话》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《儿歌与童话》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《儿歌与童话》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《儿歌与童话》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《儿歌与童话》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《儿歌与童话》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《儿歌与童话》重点，强调《儿歌与童话》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《儿