部编版语文一年级下册-15. 一分钟 第2课时.docx

部编版语文一年级下册-15.一分钟第2课时

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文一年级下册第15课《一分钟》的第2课时。课程内容包括课文朗读、生字词学习、句子理解、课文大意总结等。重点在于培养学生对课文的理解能力和朗读技巧，以及通过课文学习，培养学生的品德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过一些基本的汉字和词语，能够自主阅读简单的句子。

2.学生已具备一定的倾听和表达能力，能够理解简单的故事情节。

3.学生已接触过一些品德教育的内容，能够理解课文中的道德观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言理解与表达能力：通过课文朗读和句子理解，培养学生对语文的基本理解和表达能力的提升。

2.思维能力：通过课文内容的学习，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.文化素养：通过课文中的道德观念和文化元素，培养学生的文化素养和品德观念。

4.自主学习能力：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文朗读：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

2.生字词学习：学生能够认读和理解课文中的生字词。

3.句子理解：学生能够理解课文中的重要句子，并能够进行简单的解释。

难点：

1.生字词学习：对于一些较为生僻的字词，学生可能存在理解困难。

2.句子理解：课文中的某些句子可能较为复杂，学生理解起来有一定难度。

3.课文大意总结：学生可能对课文的深层含义和道德观念难以理解。

解决办法：

1.对于生字词，可以通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。

2.对于复杂句子的理解，可以通过分步骤解读、举例说明等方式，帮助学生逐步理解。

3.对于课文大意的总结，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，引导学生理解和体会课文的道德观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文大意，解释生字词和复杂句子的含义。

2.讨论法：学生分组讨论课文中的问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解课文内容和情感，培养学生的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如在线阅读、词汇游戏等，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物教学：通过展示实物、图片等辅助教学材料，帮助学生直观地理解生字词和课文内容，增强学生的学习体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间安排不合理的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一分钟的重要性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一分钟的基本概念。一分钟是时间的基本单位，它等于60秒。在生活中，一分钟可以完成很多任务，也可以改变很多事物。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一分钟在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，一分钟可以用来做一次深呼吸，让身心放松；一分钟可以用来思考一个问题，找到解决方案。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一分钟的重要性和应用。对于如何合理利用一分钟这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一分钟相关的实际问题。比如，如何在一分钟内做好课前准备，如何在一分钟内读完一段文字等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一分钟的长短对于完成任务的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一分钟在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“一分钟对于你们的学习和生活有什么重要性？”，“你们认为如何才能更好地利用一分钟？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这