三年级信息技术上册 第7课 驾驭键盘教案2 （新版）苏科版.docxVIP

三年级信息技术上册第7课驾驭键盘教案2（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术上册第7课驾驭键盘教案2（新版）苏科版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到键盘操作在信息技术应用中的重要性，了解键盘的基本结构和功能，培养在日常生活中主动寻找和运用信息的能力。

2.计算思维：学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，掌握键盘的基本操作方法，学会运用键盘提高输入速度和准确性。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生能够自主探究键盘操作技巧，培养自主学习能力和创新精神，提高在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：学生在掌握键盘操作技能的同时，能够自觉遵守信息技术相关的法律法规，尊重知识产权，合理利用网络资源，养成良好的网络素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）键盘的基本结构：本节课的重点是让学生掌握键盘的基本结构，包括主键盘区、功能键区、数字键区、标点符号键区等。

（2）键盘的基本操作：学生需要掌握键盘的基本操作，如字母的输入、数字的输入、标点符号的输入等。

（3）提高输入速度和准确性：本节课的重点是让学生通过键盘操作技巧的掌握，提高输入速度和准确性。

2.教学难点：

（1）键盘操作的熟练程度：学生可能对键盘操作不够熟练，导致输入速度慢和准确性不高。

（2）特殊符号的输入方法：学生可能对特殊符号的输入方法不熟悉，导致在实际操作中出现问题。

（3）键盘操作技巧的掌握：学生可能对键盘操作技巧不够了解，导致无法提高输入速度和准确性。

（4）键盘操作与实际应用的结合：学生可能对如何将键盘操作应用于实际生活和学习中不够了解，导致学习兴趣不高。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重让学生多练习键盘操作，提供具体的操作示例，引导学生掌握键盘操作技巧，并将所学知识与实际应用相结合，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《三年级信息技术上册第7课驾驭键盘教案2（新版）苏科版》，以便学生可以跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如键盘结构图、键盘操作步骤图、相关视频教程等，以便在教学中进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握键盘操作方法。

3.实验器材：本节课主要涉及计算机键盘操作，无需特殊的实验器材。但需要确保学生使用的计算机设备运行正常，键盘无损坏，以便学生可以正常进行键盘操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生之间的交流和合作，实验操作区用于学生进行键盘操作练习。此外，可以将教室内的网络连接稳定，以便学生在学习过程中可以正常访问相关信息资源。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的播放。同时，确保教学工具的正常运行，避免在教学中出现技术问题。

6.教学环境：确保教室内的光线充足，温度适宜，以便学生可以集中注意力进行学习和练习。同时，保持教室的整洁和安静，为学生提供一个良好的学习环境。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《驾驭键盘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过输入速度慢、准确性不高的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地驾驭键盘的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解键盘的基本结构。键盘主要包括主键盘区、功能键区、数字键区、标点符号键区等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了键盘在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高输入速度和准确性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘操作技巧和特殊符号的输入方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘操作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示键盘操作的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“键盘操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组