16 雷雨 第一课时 教案.docx

16雷雨第一课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16雷雨第一课时教案

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与欣赏

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材：《语文》第八册

2.课文：《雷雨》第一课时

3.教学目标：

a.让学生理解课文内容，体会作者的表达手法

b.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力

c.引导学生思考课文中所反映的社会问题

三、教学步骤

1.导入新课：通过简单的介绍，引出本节课要学习的课文《雷雨》

2.阅读理解：让学生独立阅读课文，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力

3.内容分析：分析课文中的重要句子、段落，解释其中的比喻、象征等修辞手法

4.讨论交流：分组讨论课文中所反映的社会问题，分享各自的观点和感受

5.总结回顾：总结本节课的学习内容，布置课后作业

四、教学评价

1.课后作业：要求学生书写课后心得，检查他们对课文内容的理解和感悟

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价他们的学习态度和能力

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读《雷雨》这篇课文，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高他们的语言表达和思维能力。

2.人文素养：通过分析课文中所反映的社会问题，引导学生思考和关注社会现象，培养他们的人文素养和社会责任感。

3.创新思维：鼓励学生在讨论交流中提出新的观点和思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4.团队合作：通过分组讨论和合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们在团队中的协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

a.理解课文《雷雨》的内容和情节

b.分析课文中的重要句子、段落和修辞手法

c.思考课文中所反映的社会问题

解决办法：

a.通过引导学生阅读课文，回答相关问题，检查他们的理解程度

b.通过讲解和示例，解释课文中的比喻、象征等修辞手法，帮助学生理解

c.通过分组讨论和分享，让学生深入思考课文中的社会问题，引导他们提出自己的观点和感受

2.难点：

a.对课文中的比喻、象征等修辞手法的理解和运用

b.对课文中所反映的社会问题的深入思考和分析

c.运用自己的语言表达和思维能力，提出独特的观点和思考

解决办法：

a.通过讲解和示例，解释课文中的比喻、象征等修辞手法，并提供练习机会，让学生加以运用

b.通过分组讨论和分享，引导学生深入思考课文中的社会问题，提供思考的角度和方法

c.通过课堂讨论和作业要求，鼓励学生运用自己的语言表达和思维能力，提出独特的观点和思考

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解课文内容和修辞手法

b.讨论法：学生分组讨论，分享对课文社会问题的看法，培养团队合作和沟通能力

c.案例研究法：分析课文中的具体案例，让学生深入思考和分析社会问题

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容和情节

b.实验：设计相关实验，让学生亲身体验和感受课文中的比喻和象征手法

c.游戏：设计相关游戏，以轻松愉快的方式引导学生理解和运用课文中的修辞手法

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作多媒体课件，展示课文内容、修辞手法的解释和示例

b.视频：播放与课文相关的视频材料，帮助学生更好地理解课文背景和情节

c.在线工具：利用在线讨论平台，促进学生之间的交流和合作，拓展学习资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雷雨》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雷雨》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《雷雨》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《雷雨》这篇课文，激发学生的学习兴趣。