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Unit5第1课时ALetslearnListenmatchandsay(Word教案)2023-2024学年六年级上册英语同步备课(人教PEP版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教PEP版六年级上册英语Unit5第1课时ALetslearnListenmatchandsay
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2023-2024学年第一学期第11周星期三上午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课的教学内容是人教PEP版六年级上册英语Unit5第1课时ALetslearnListenmatchandsay。根据新课程标准的要求,本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握本单元的核心词汇,如:panda,tiger,elephant,giraffe等,并能运用这些词汇进行简单的交流和描述。
2.文化意识:学生通过学习本节课的内容,能够了解不同动物的特点和习性,从而培养对动物的关爱和保护意识,增强对自然环境的保护意识。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够运用所学的词汇和句型,进行思维的拓展和延伸,如:描述动物的特点、比较不同动物的习性等,从而培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:本节课的学习,学生能够通过观察、比较、归纳等方法,自主学习和探索,培养学生的自主学习和合作学习能力。
重点难点及解决办法
1.重点:词汇的学习和运用
-难点来源:本节课涉及多个新词汇,如panda,tiger,elephant,giraffe等,学生可能难以一次性掌握。
-解决办法:通过图片、实物展示等直观手段,帮助学生理解和记忆词汇,并通过情景对话、游戏等形式,让学生在实际语境中运用词汇。
2.难点:句子结构和语法的运用
-难点来源:本节课的对话中包含了一些复杂的句子结构和语法规律,学生可能难以理解和运用。
-解决办法:通过分步骤讲解和示范,帮助学生理解句子的结构,并通过大量的练习和实际操作,让学生在实际中运用所学知识。
3.重点:文化意识的培养
-难点来源:学生可能对不同动物的特点和习性了解不多,难以产生共鸣。
-解决办法:通过播放相关视频、展示图片等方式,让学生直观地了解不同动物的特点和习性,并通过讨论、小组合作等形式,让学生在实际中培养对动物的关爱和保护意识。
教学方法与策略
1.教学方法
针对本节课的教学目标和学习者特点,我选择以下教学方法:
(1)讲授法:通过讲解本节课的核心词汇和句型,帮助学生理解和掌握新知识。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在实际中运用所学知识,培养学生的合作能力和思维能力。
(3)案例研究法:通过展示真实案例,让学生了解不同动物的特点和习性,培养学生的观察力和分析能力。
2.教学活动
为了促进学生参与和互动,我设计了以下教学活动:
(1)词汇学习:通过图片、实物展示等直观手段,帮助学生理解和记忆词汇。
(2)句子结构练习:通过分步骤讲解和示范,帮助学生理解句子的结构,并通过大量的练习和实际操作,让学生在实际中运用所学知识。
(3)角色扮演:组织学生进行角色扮演,让学生在实际中运用所学知识,培养学生的表达能力和思维能力。
(4)文化意识培养:通过播放相关视频、展示图片等方式,让学生直观地了解不同动物的特点和习性,并通过讨论、小组合作等形式,让学生在实际中培养对动物的关爱和保护意识。
3.教学媒体和资源
为了提高教学效果,我确定使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT课件,展示本节课的核心词汇、句型和文化知识。
(2)视频:播放相关动物的视频,让学生直观地了解不同动物的特点和习性。
(3)在线工具:利用在线工具,如词汇卡片、句子结构练习等,帮助学生进行自主学习和复习。
(4)实物展示:准备实物,如动物模型、图片等,帮助学生更好地理解和记忆词汇。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习本节课的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的本节课相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,
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