六年级下英语导学案-Unit 3 Where did you go 3 -人教PEP秋.docxVIP

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教案名称：六年级下英语导学案Unit3Wheredidyougo?

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述某人过去一段时间内的活动和去向。

3.培养学生的英语交际能力和团队协作能力。

教学内容：

1.学习本课的生词和重点句子。

2.学习描述过去时间和地点的介词和连词。

3.通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语交际能力。

教学重点与难点：

1.重点：本课的生词和重点句子，以及描述过去时间和地点的介词和连词。

2.难点：如何用英语准确地描述过去一段时间内的活动和去向。

教具与学具准备：

1.教师准备PPT，包含本课的生词、重点句子、图片等。

2.学生准备英语课本、练习本、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于他们过去一段时间的活动和去向。

2.学生进行小组活动，用英语互相描述彼此的过去活动。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生进行认读和学习。

2.学生跟读并模仿，教师给予指导和纠正。

Step3:主体学习（15分钟）

1.教师引导学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。

2.学生进行口语练习，用英语描述过去一段时间内的活动和去向。

3.教师组织学生进行小组活动，互相练习并展示。

Step4:巩固练习（10分钟）

1.教师给出一些情景，学生用英语进行角色扮演，模拟实际场景。

2.学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。

Step5:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己过去一段时间内活动和去向的短文。

板书设计：

1.本课的生词和重点句子。

2.描述过去时间和地点的介词和连词。

课后反思：

1.本节课学生的学习积极性较高，能积极参与课堂活动。

2.大部分学生能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

3.在描述过去活动和去向方面，部分学生还需要加强练习和指导。

4.下次课继续巩固本课内容，并进行进一步的实践活动。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上将要执行的步骤，这对于理解整个教学活动的结构和实施方式至关重要。

补充和说明：

1.热身活动（5分钟）：

热身活动是课堂教学的重要环节，它可以帮助学生从心理和生理上逐渐进入学习状态。在这个环节中，我将通过与学生进行简单的英语交流，提问他们关于过去活动的经历。这样的活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助我了解学生的基础知识掌握情况。我还将引导学生进行小组活动，鼓励他们用英语互相描述彼此的过去活动，以此来提高他们的口语交际能力。

2.引入活动（10分钟）：

引入活动是为了让学生对新的学习内容有一个初步的了解，帮助他们建立起对新知识的期待和兴趣。在这个环节中，我将通过PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生进行认读和学习。在这个过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够跟上教学进度，对于有困难的学生，我会及时给予指导和帮助。

3.主体学习（15分钟）：

主体学习是课堂教学的主体部分，通过这一环节的教学活动，我希望学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能够运用它们来描述过去的时间和地点。在这一环节中，我将组织学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。我还会引导学生进行口语练习，用英语描述过去一段时间内的活动和去向。在这个过程中，我会鼓励学生积极参与，充分运用所学知识，同时，我也会及时给予反馈，帮助他们纠正错误，提高口语表达能力。

4.巩固练习（10分钟）：

巩固练习是为了让学生对所学知识进行复习和巩固，提高他们的综合运用能力。在这一环节中，我将给出一些情景，学生用英语进行角色扮演，模拟实际场景。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够帮助他们更好地理解和学习英语。我还会进行听力练习，听懂并回答相关问题。通过这些练习，我希望学生能够更好地掌握本课的内容。

5.作业布置（5分钟）：

作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。在这一环节中，我将布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己过去一段时间内活动和去向的短文。这样的作业不仅能够让学生将所学知识应用到实际生活中，还能够提高他们的写作能力。

1.热身活动（5分钟）

2.引入活动（10分钟）

引入活动是通过展示和讨论与本课主题相关的图片或情境来引导学生进入学习状态。我会使用PPT展示一些与旅行和活动相关的图片，并提问学生他们去了哪里，做了什么。这样的活动可以激发学生的想象力和兴趣，同时也能够帮助他们回忆和复习相关的词汇和表达方式。

3.主体学习（15分钟）

主体学习活动包括对新词