Unit6 How many？ B Let’s learn（教案）人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

Unit6Howmany？BLet’slearn（教案）人教PEP版英语三年级下册

教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit6Howmany？B部分的学习，主要围绕基数词1120的英语表达以及Let’slearn部分的句型进行学习。学生将通过各种有趣的活动和练习，掌握这些数字的英文表达方式，并能够运用到日常对话中。

教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

2.学生能够运用Let’slearn部分的句型“Howmany…canyousee？”进行问答，并能够用数字回答。

3.学生能够在图片和实际情境中运用所学单词和句型进行简单的英语交流。

4.学生能够通过本节课的学习，提高英语学习的兴趣和自信心。

教学难点

1.学生能够正确发音和记忆本节课的重点单词。

2.学生能够熟练运用Let’slearn部分的句型进行问答。

3.学生能够将所学知识运用到实际情境中进行简单的英语交流。

教具学具准备

1.教师准备与本节课内容相关的图片、卡片等教具。

2.学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。

教学过程

1.导入：教师通过图片或实物引导学生复习已学的数字110，并引入本节课的重点单词1120。

2.新课内容展示：教师展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3.活动练习：学生通过各种有趣的活动和练习，如“找数字”、“接龙”等，巩固所学知识。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行问答，提高口语表达能力。

板书设计

1.教师在黑板上画出与本节课内容相关的图片或表格，展示重点单词和句型。

2.教师在黑板上进行例句的展示和讲解，引导学生进行模仿和练习。

作业设计

1.学生完成练习册上的相关练习题。

2.学生回家后，与家长一起用英语进行数字的问答游戏，巩固所学知识。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够掌握基数词1120的英语表达以及Let’slearn部分的句型。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过多种有趣的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也注重培养学生的口语表达能力，通过角色扮演等方式，让学生在实际情境中进行英语交流。

在今后的教学中，我将继续注重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性，让每个学生都能够参与到课堂中来。同时，我还会注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习情况进行有针对性的教学，让每个学生都能够取得进步。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.导入

复习旧知：利用图片、实物或简短的游戏，快速复习之前学过的数字110，帮助学生回忆和巩固。

情境创设：教师可以创设一个简单的情境，如“今天是某个同学的生日，我们一起来数数他收到了多少礼物”，自然地引出数字1120的学习。

激发兴趣：通过提问或互动游戏，激发学生对新数字的好奇心和学习的积极性。

2.新课内容展示

新课内容展示是学生对新知识的第一印象，教师应确保内容展示清晰、生动、有趣：

单词教学：利用图片、卡片或多媒体，展示基数词1120的英文表达，并引导学生跟读，注意纠正发音。

句型介绍：通过实际的例子，介绍句型“Howmany…canyousee？”的使用场合和结构。

模仿练习：让学生跟读并模仿教师提供的例句，确保学生能够正确使用新学的单词和句型。

3.活动练习

活动练习是巩固新知识的关键环节，应设计多种形式的练习活动：

找数字游戏：教师可以准备一些带有数字的卡片，让学生在一定时间内找出指定的数字，并大声用英语说出来。

接龙游戏：学生分成小组，每组学生按顺序说出数字，每轮增加一个数字，直到某个数字出错，出错的小组出局，其他小组继续。

角色扮演：学生模拟不同的场景，如超市购物、图书馆借书等，使用句型“Howmany…canyousee？”进行问答。

4.角色扮演

角色扮演是一种有效的口语练习方式，可以让学生在实际情境中运用所学知识：

分组练习：将学生分成两人或多人一组，每组根据教师提供的场景进行对话练习。

情境模拟：教师可以设置一些真实的情境，如“在公园看到许多鸭子，询问对方看到了多少鸭子”，让学生进行角色扮演。

全班展示：每组轮流在全班面前展示他们的对话，其他学生和教师给予评价和反馈。

知识回顾：教师引导学生回顾本节课学到的重点单词和句型，确保学生能够复述出来。

拓展延伸：教师可以提供一些额外的练习或活动建议，鼓励学生在课后继续练习和运用所学知识。

反馈评价：教师应给予学生积极的反馈，鼓励他