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阅读教学春意浓

【摘要】伴随着部编教材的全面铺开，新一轮的语文课程改革随之而来，阅读的重视度被空前提升。为了打通阅读教学的任督二脉，增加孩子们的阅读兴趣、提高阅读效率，我们语文阅读教学充分挖掘生活教学资源、社会教育资源，拓展教学渠道，开展多种形式的教学活动、采取多种措施，促进学生实现学习兴趣、知识技能与知识积累的统一。让阅读教学尽显春意。

【关键词】自主阅读兴趣以写促读

阅读的重要性不言而喻，小学教学大纲和语文课程标准都对小学生课外阅读有着明确的要求。对于学生，无论是从应试教育的角度，还是从素质教育的角度看，课外阅读都有着及其重要的作用。它不仅能开阔学生的视野、增长学生的知识，培养学生良好的自学能力，还可以提高学生的认读水平和习作能力。所以说，要提高学生的语文素养，必须让学生养成爱阅读的习惯。

但现实情况是：很多孩子并不爱读书。尤其是在现代生活中处处充斥着“诱人”的电子产品，孩子更没心思放在阅读上，加上很多家长们有着爱玩手机的“榜样”作用，想让孩子们能安下心来读书，似乎又增加了难度。所以，想让孩子能静下心来阅读显得尤为紧迫。加之我们教学的对象都为农村学生，很多父母外出打工，或是忙于生计，很少能主动关心孩子的阅读情况。所以，培养孩子阅读习惯的重任更多的落到了语文老师的肩上。那么，该如何培养孩子的阅读习惯呢？笔者结合自身经历和身边一些优秀教师的案例简要的谈谈自己的一些看法和做法。

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