部编版一年级语文上册拼音7《z c s》教学设计.docx

7.zcs

设计依据与构思

《zcs》这一课主要是让学生学会z、c、s这3个平舌音的发音，认识zi、ci、si这3个整体认读音节，学会z、c、s与带调单韵母组成的两拼音节或三拼音节。

一年级学生活泼好动，因此在实际教学中应以游戏和活动为主，激发学生学习拼音的兴趣。本课的设计正是遵循了这一思路：通过情境设置、做游戏、编写儿歌和多种形式的朗读，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。在识字环节，把拼音学习和学生的实际生活联系起来，提高了学生学习语文和运用语文的能力，最终达到本节课的教学目的！

教材分析

第一部分是3个声母z、c、s和3个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是小熊在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，字母“z”提示z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示s、si的音，蚕的形状和吐出的丝的形状提示s的形。第二部分是声母z、c、s和单韵母ɑ、e、u的拼音练习以及三拼音节练习。第三部分是字、词、句子。第四部分是儿歌《过桥》和要会认的字。第五部分是z、c、s在四线格中的位置。

教学目标

1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。

2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正