部编版一年级语文上册拼音6《j q x》教学设计.docx

6.jqx

设计依据与构思

在本课教学中，我针对一年级学生的年龄特点及认知规律，努力为学生营造和谐、轻松、愉悦的氛围，教学尽量体现科学性和趣味性。

第一课时，首先创设情境，通过游戏帮助学生复习上节课所学的g、k、h及其三拼音节。接下来利用情境图让学生整体感知，了解本节课要学习的声母，并利用看图说话的方式引导学生积极思考，锻炼其语言表达能力。接着结合情境图，分别学习j、q、x3个声母的拼读及书写，激发学生积极探求知识的兴趣，引导学生读准音，认清形。j、q、x与ü相拼，ü上两点要省略的拼写规则是一个难点，于是通过讲故事、朗读儿歌的方式突破难点，让学生轻松掌握这一拼写规则。

在第二课时中，首先复习上节课所学习的j、q、x的儿歌及与ü相拼的口诀。再利用讲故事的方式创设情境，学习j、q、x的三拼音节。在学习“搭积木”和“下棋”的拼音和汉字时，借助情境图帮助学生理解意思。在学习儿歌《在一起》时，除了让学生能够准确地朗读儿歌内容外，还让学生独立思考，想一想儿歌里出现了谁，它们在干什么，培养学生的理解能力，拓展学生的思维空间。

课时安排：2课时

教材分析

本课包括以下几部分内容：第一部分是一个小院子的情境图，其中提升了声母j、q、x的音及形。第二部分是j、q、x与韵母组成的两拼音节和三拼音节，呈现了j、q、x与ü相拼ü上两点要省略的拼音规则。第三部分是2个词语，“搭积木、下棋”，其中