部编版一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》教学设计.docx

12雪地里的小画家

设计依据与构思

《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。作者创设下雪的情境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。接着以设问的形式，指出青蛙没有参加的原因，介绍青蛙冬眠这一科学知识。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。

新理念指导下的语文教学，更注重学生语文素养的全面提高，不仅要突出课文工具性的特点，还要突出其人文性的特点。如何让学生投入地学习、尽情地朗读，我觉得首先要创设情境，激发学生的学习兴趣。在本节课的导入部分，播放美丽的雪景图，把学生带入大雪纷飞的情境，引起学生情感的共鸣。然后让学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家们”兴奋的心情。

在教学本课时，我采用以下方法来激发学生积极参与，获得独特的情感体验。阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个悟字，在读中悟情，在读中悟理。在本文教学中，我将非常注重学生对课文的朗读，但并不一味地告诉他们该怎样读，而是通过自己的范读，学生的个别朗读，给学生创设情境，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会课文轻快活泼的基调。

课时安排：2课时

教材分析

《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，语言浅显易懂，既富有儿童情趣。首句“下雪啦，下雪啦！”营造了冬日雪景氛围，帮助学生打开思路。小动物们在雪地上尽情玩耍，无比