部编版一年级语文上册拼音11《ie üe er》教学设计.docx

11.Ieüeer

设计依据与构思

根据学生的学习进度，选择前几课学过的声母、韵母做重点复习。拼音的习得是一个循序渐进的过程，复习有助于学生回忆、识记拼音，也为后面新的拼音学习做好准备。在上课导入环节，利用插图创设一个海岛情境，从图中主要人物在做什么，图上还有什么，层层递进地提问，引导学生观察。要让学生拼读正确，声母j、q、x与üe的拼读中含有一个学生熟悉的拼读规律，要让学生通过拼读自己发现，并复习“ü见j、q、x，脱帽行个礼”的拼读规律。y和üe组成了新的整体认读音节yue，üe的两点要去掉，这里也有一个拼音的规律“小ü见到大y，两点要去掉”。利用插图创设情境以及猜字谜的方式学习生字，《月儿弯弯》这首儿歌意境优美，适合学生朗读，通过多种形式的郎读，锻炼学生的拼音认读能力，也给学生表现自我的机会，建立学习语文的自信心。

课时安排：2课时

教材分析

本课有5部分内容。第一部分是复韵母ie、üe和特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月儿、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与ie、üe的拼读练习。其中，j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jué、quē、xué。第三部分是看图拼读音学词语。一幅图中，有两个词语“夜色、雪花”，其中“雪“是本课要认的生字。第