高中语文教学课件：《登泰山记：登山临水，蕴藉幽情》中国文人的山水情怀.ppt

登山临水寄寓幽情——中国文人的山水情怀浙江省桐庐中学陆云鹏2020.12.02登泰山记姚鼐任务一：梳理作者登山行程。行程：京师——泰安路线：山麓——中谷——中岭——西谷——山巅路程：四十五里石级：七千有余任务二：整合作者登山所见。1.泰山夕照图：苍山负雪，明烛天南（壮阔）（上）晚日照城郭，汶水、徂徕如画（雄浑）（下）半山居雾若带然（高俊）（远——近）2.泰山日出图：变幻无穷的壮丽图景（日出前、日出时、日出后——时间顺序）3.泰山风物图：地位尊崇、历史古老、景物苍劲任务三：探究作者登山并为文的目的。活动1.再读文本，找寻蛛丝马迹。活动2.速读材料，剖析心路历程。活动3.小组合作，体味蕴藉幽情。登山时间：腊月二十八登山地点：泰山登山路径：余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。登山后主要活动：观日出细研文本1.苍山负雪，明烛天南。晚日照城郭，汶水、徂徕如画。半山居雾若带然。（雄浑壮阔）2.大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。（壮丽多彩）3.山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圆。少杂树，多松，生石罐，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。（苍劲峻峭……）登山所见景致登山时和登山后个人情况姚鼐，安徽桐城人。登泰山之前姚鼐刚刚辞去了《四库全书》纂修官的职务，自述的理由是“以病归”“养双亲”，时年44岁。辞职南归后，姚鼐主要于江苏和安徽一带教学著书，学生满天下，后世闻名的有二十余人。姚鼐与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”，为桐城派散文之集大成者。登山后与他人书信来往去秋始得《四库全书》一部，阅之，其持论大不公平。鼐在京时，尚未见纪晓岚猖獗若此之甚，今观此，则略无忌惮矣。岂不为世道忧邪？鼐老矣，望海内诸贤，尚能捄（救）其敝也。——姚鼐《与胡雒君书》登山后诗作……使君长髯真虬龙，我亦鹤骨撑青穹……孤臣羁迹自叹息，中原有路归无时……男儿自负乔岳身，胸有大海光明暾……即今同立岱宗顶，岂复犹如世上人。……——姚鼐《岁除日与子颍登日观观日出作歌》他人言说世之孤生，徒抱俗儒讲说，举汉唐以来传注屏弃不观，斯固可厌；陋而矫之者，乃专以考订、训诂、制度为实学，于身心性命之说则斥为空疏无据；其文章之士，又喜逞才气，放蔑礼法，以讲学为迂拙：是皆不免于伪蔽。纂修（《四库全书》）者竞尚新奇，厌薄宋元以来儒者，以为空疏，掊击讪笑之，不遗余力。先生往复辨论，诸公虽无以难，而莫能助也。将归，大兴翁覃溪学士为叙送之，亦知先生不再出矣，临行乞言，先生曰：诸君皆欲读人未见之书，某则愿读人所常见书耳。——姚莹《从祖惜抱先生行状》登山及为文意图①从登山的路径看，是为了表达“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也（王安石语）”的观点。强调无惧风雪、知难而上之趣。②从雄浑、壮丽的景致来看，是为了表达热爱名山大川及祖国山河的深厚情感。③从登山的时间来看，强调与过去决裂，开启新的人生征程。④从登临的目标来看，暗示“强烈的进取心和建功立业精神”，成就博大崇高的人生事业。⑤从登顶的地点来看，为了表达“山高人为峰”勇者情怀。意味着即将开始“为往圣继绝学”的崭新事业。为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平——张载登山临水·寄寓幽情李太白蜀道看兴亡，柳子厚永州诉衷肠。辛幼安京口上谏书，苏和仲赤壁酹大江。郁达夫故都托忧思，朱佩弦家国寄荷塘。史铁生地坛悟生死，姚姬传岱岳迎朝阳。