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福建省泉州市第七中学高中英语Unit5Rhythm(SectionIV-V)教案北师大版必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中英语Unit5Rhythm(SectionIV-V)
2.教学年级和班级:福建省泉州市第七中学高中一年级
3.授课时间:第二学期第10周,星期二第3节
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.语言知识:
a.掌握本课出现的词汇和短语:rhythm,melody,harmony,tempo,beat,folk,blues,jazz等。
b.学习并运用与音乐相关的句型,如:“Whatkindofmusicdoyoulike?”,“Thissonghasafast/richrhythm.”
2.语言技能:
a.提高听力理解能力,通过听力练习,理解不同类型的音乐节奏。
b.提高口语表达能力,学会如何表达对音乐节奏的喜好和描述音乐特点。
教学过程:
1.导入(5分钟):
a.教师播放不同类型的音乐,引导学生关注音乐的节奏特点。
b.学生讨论并分享他们对不同音乐节奏的喜好。
2.语言知识学习(15分钟):
a.教师通过PPT展示本课的词汇和短语,引导学生学习和掌握。
b.学生跟随教师朗读词汇,并进行小组互动练习。
3.听力训练(10分钟):
a.教师播放与音乐相关的听力材料,学生完成相应的练习题。
b.教师对答案进行解析,并引导学生关注听力材料中的关键信息。
4.口语表达(10分钟):
a.学生分组讨论,用所学句型和词汇描述自己喜欢的音乐类型和节奏。
b.各组向全班展示,并进行相互评价。
5.课堂小结(5分钟):
a.教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识。
b.学生跟随教师回顾所学词汇和句型。
课后作业:
1.复习本节课所学的词汇和句型。
2.完成课本SectionIV-V的练习题。
3.撰写一篇关于自己喜欢音乐类型的短文,不少于100词。
教学目标:
1.让学生掌握与音乐相关的词汇和句型。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力。
3.培养学生对音乐的兴趣,激发他们用英语表达自己的观点。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。通过Unit5Rhythm的学习,旨在培养学生以下核心素养:
1.语言能力:学生能够掌握与音乐相关的词汇、短语和句型,提高英语听说读写能力,特别是在听力理解和口语表达方面。通过课堂活动,使学生能够自信地运用所学知识描述音乐类型和节奏特点,提升语言实际运用能力。
2.文化意识:本节课通过介绍不同类型的音乐节奏,让学生了解世界各地的音乐文化,培养他们对音乐文化的尊重和欣赏。同时,学生能够认识到语言和文化之间的关系,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:通过听力、口语表达等环节,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。在学习过程中,鼓励学生发表个人观点,提高批判性思维能力,从而激发他们对音乐、英语学习的兴趣。
4.学习能力:学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中,掌握有效的学习策略,形成良好的学习习惯。通过完成课后作业和练习,提高学生的自我管理和自我评价能力,为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇与短语:本节课的核心词汇和短语包括rhythm,melody,harmony,tempo,beat,folk,blues,jazz等,这些词汇和短语是理解和表达音乐类型的基础,教师需重点讲解其含义和用法。
举例:教师可以通过实物、图片或实际演奏等方式,让学生直观地感受不同音乐类型的节奏,从而更好地理解并记忆相关词汇。
(2)句型与语法:掌握与音乐相关的句型,如“Whatkindofmusicdoyoulike?”、“Thissonghasafast/richrhythm.”等,以及描述音乐类型的语法结构。
举例:教师通过创设情境,让学生在实际语境中练习使用这些句型,如采访同学喜欢的音乐类型,巩固句型和语法知识。
(3)听力技巧:提高听力理解能力,学会捕捉关键信息,如音乐类型、节奏特点等。
举例:教师在听力练习环节,指导学生关注听力材料中的关键词,如tempo、beat等,提高听力理解效果。
(4)口语表达:学会用英语描述音乐类型和节奏特点,提高口语表达能力。
举例:教师组织口语表达活动,如小组讨论、角色扮演等,让学生在实际操作中运用所学知识,提高口语水平。
2.教学难点
(1)词汇与短语的灵活运用:对于一些相似的音乐类型词汇,如folk、blues、jazz等,学生容易混淆,难以在
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