福建省泉州市第七中学高中英语 Unit 5 Rhythm （Section IV-V）教案 北师大版必修2.docx

福建省泉州市第七中学高中英语Unit5Rhythm（SectionIV-V）教案北师大版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit5Rhythm（SectionIV-V）

2.教学年级和班级：福建省泉州市第七中学高中一年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期二第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言知识：

a.掌握本课出现的词汇和短语：rhythm,melody,harmony,tempo,beat,folk,blues,jazz等。

b.学习并运用与音乐相关的句型，如：“Whatkindofmusicdoyoulike?”,“Thissonghasafast/richrhythm.”

2.语言技能：

a.提高听力理解能力，通过听力练习，理解不同类型的音乐节奏。

b.提高口语表达能力，学会如何表达对音乐节奏的喜好和描述音乐特点。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.教师播放不同类型的音乐，引导学生关注音乐的节奏特点。

b.学生讨论并分享他们对不同音乐节奏的喜好。

2.语言知识学习（15分钟）：

a.教师通过PPT展示本课的词汇和短语，引导学生学习和掌握。

b.学生跟随教师朗读词汇，并进行小组互动练习。

3.听力训练（10分钟）：

a.教师播放与音乐相关的听力材料，学生完成相应的练习题。

b.教师对答案进行解析，并引导学生关注听力材料中的关键信息。

4.口语表达（10分钟）：

a.学生分组讨论，用所学句型和词汇描述自己喜欢的音乐类型和节奏。

b.各组向全班展示，并进行相互评价。

5.课堂小结（5分钟）：

a.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

b.学生跟随教师回顾所学词汇和句型。

课后作业：

1.复习本节课所学的词汇和句型。

2.完成课本SectionIV-V的练习题。

3.撰写一篇关于自己喜欢音乐类型的短文，不少于100词。

教学目标：

1.让学生掌握与音乐相关的词汇和句型。

2.提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们用英语表达自己的观点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。通过Unit5Rhythm的学习，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：学生能够掌握与音乐相关的词汇、短语和句型，提高英语听说读写能力，特别是在听力理解和口语表达方面。通过课堂活动，使学生能够自信地运用所学知识描述音乐类型和节奏特点，提升语言实际运用能力。

2.文化意识：本节课通过介绍不同类型的音乐节奏，让学生了解世界各地的音乐文化，培养他们对音乐文化的尊重和欣赏。同时，学生能够认识到语言和文化之间的关系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、口语表达等环节，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。在学习过程中，鼓励学生发表个人观点，提高批判性思维能力，从而激发他们对音乐、英语学习的兴趣。

4.学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，掌握有效的学习策略，形成良好的学习习惯。通过完成课后作业和练习，提高学生的自我管理和自我评价能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇与短语：本节课的核心词汇和短语包括rhythm,melody,harmony,tempo,beat,folk,blues,jazz等，这些词汇和短语是理解和表达音乐类型的基础，教师需重点讲解其含义和用法。

举例：教师可以通过实物、图片或实际演奏等方式，让学生直观地感受不同音乐类型的节奏，从而更好地理解并记忆相关词汇。

（2）句型与语法：掌握与音乐相关的句型，如“Whatkindofmusicdoyoulike?”、“Thissonghasafast/richrhythm.”等，以及描述音乐类型的语法结构。

举例：教师通过创设情境，让学生在实际语境中练习使用这些句型，如采访同学喜欢的音乐类型，巩固句型和语法知识。

（3）听力技巧：提高听力理解能力，学会捕捉关键信息，如音乐类型、节奏特点等。

举例：教师在听力练习环节，指导学生关注听力材料中的关键词，如tempo、beat等，提高听力理解效果。

（4）口语表达：学会用英语描述音乐类型和节奏特点，提高口语表达能力。

举例：教师组织口语表达活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语水平。

2.教学难点

（1）词汇与短语的灵活运用：对于一些相似的音乐类型词汇，如folk、blues、jazz等，学生容易混淆，难以在