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2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage教案(新版)北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为北师大版2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage。本节课主要内容包括以下几个部分:
1.词汇学习:学生需要掌握与问题解决相关的词汇,如“problem”、“solution”、“strategy”等。
2.语法点:本节课主要讲解如何使用if条件句表达假设情况,以及如何使用一般现在时表示规律性动作。
3.对话理解:学生需要通过阅读对话,理解并运用所学词汇和语法点,以及提高听力理解能力。
4.听力练习:通过听力练习,学生能够听懂并用英语进行日常交流,提高听力技能。
5.写作技能:学生需要学会如何写一篇解决问题的短文,包括提出问题、分析问题、给出解决方案等。
6.文化背景:学生需要了解一些与问题解决相关的文化背景知识,如不同文化背景下的问题解决策略等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与问题解决相关的词汇和语法点,如if条件句和一般现在时。同时,学生能够在真实的语境中运用所学知识进行流畅的英语交流。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解不同文化背景下的问题解决策略,增强对文化差异的敏感性和理解力,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:本节课通过解决问题的方式,培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。学生需要分析问题、提出解决方案,并能够对不同的解决方案进行评估和比较。
4.学习能力:本节课鼓励学生主动探索、积极学习,培养学生的自主学习能力和合作学习能力。学生需要通过听、说、读、写等多种方式,积极参与课堂活动,主动获取知识。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课的重点是让学生掌握与问题解决相关的词汇,如“problem”、“solution”、“strategy”等。教师需要通过各种教学活动,如词汇游戏、词汇卡片等,帮助学生巩固这些词汇。
(2)语法点:本节课的重点是让学生掌握如何使用if条件句表达假设情况,以及如何使用一般现在时表示规律性动作。教师需要通过例句、练习等方式,让学生充分理解和运用这两个语法点。
(3)对话理解:本节课的重点是让学生能够通过阅读对话,理解并运用所学词汇和语法点,以及提高听力理解能力。教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式,帮助学生更好地理解对话内容。
(4)听力练习:本节课的重点是让学生能够听懂并用英语进行日常交流,提高听力技能。教师需要通过播放听力材料,让学生进行听力练习,并针对听力内容进行口语交流。
(5)写作技能:本节课的重点是让学生学会如何写一篇解决问题的短文,包括提出问题、分析问题、给出解决方案等。教师需要通过写作指导、小组讨论等方式,帮助学生掌握写作技巧。
2.教学难点:
(1)词汇学习:学生对于一些新词汇的掌握可能存在困难,特别是对于一些抽象的词汇。教师需要通过具体的情景、例句等方式,帮助学生理解和记忆这些词汇。
(2)语法点:学生可能对于if条件句和一般现在时的用法混淆不清。教师需要通过大量的练习和例句,让学生充分理解和区分这两个语法点。
(3)对话理解:学生可能对于听力材料中的细节信息理解不够准确。教师需要通过重复播放听力材料,让学生进行听力练习,并针对听力内容进行口语交流。
(4)听力练习:学生可能对于英语口语的发音和语调不够熟悉,影响听力理解。教师需要通过播放不同口音的听力材料,让学生进行听力练习,并针对听力内容进行口语交流。
(5)写作技能:学生可能对于如何组织文章结构、如何清晰表达自己的观点存在困难。教师需要通过写作指导、小组讨论等方式,帮助学生掌握写作技巧。
教学资源
1.软硬件资源:班级内的多媒体教学设备,如投影仪、计算机、音响设备等;教师准备的教学PPT和教学素材。
2.课程平台:北师大版英语教学平台,用于上传教学资源、发布作业和进行在线互动。
3.信息化资源:英语电子词典、在线翻译工具、相关问题解决的视频资料等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流、写作指导等。
5.教辅材料:教材、练习册、听力材料、词汇卡片等。
6.评估工具:课堂练习、听力测试、口语表达评价表、写作评价标准等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit4DealingwithProblemsLesson10的学习内容,
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