高中地理 第四单元 维护海洋权益 4.1 国际海洋秩序教案 鲁教版选修2.docx

高中地理第四单元维护海洋权益4.1国际海洋秩序教案鲁教版选修2

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教学内容

本节课选自鲁教版高中地理选修2第四单元“维护海洋权益”中的4.1节“国际海洋秩序”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.国际海洋法的基本概念与原则：介绍国际海洋法的相关知识，如领海、专属经济区、大陆架等概念，以及公海自由、公平利用等原则。

2.海洋权益争端的类型与案例：分析我国及世界范围内海洋权益争端的类型，如领土争端、海洋划界争端、资源开发争端等，并结合实际案例进行讲解。

3.维护我国海洋权益的措施与策略：探讨我国在海洋维权方面所采取的措施，如加强海洋执法、维护海洋安全、参与国际海洋合作等，以及如何运用外交手段、法律途径等策略维护我国海洋权益。

本节课旨在帮助学生了解国际海洋秩序的基本知识，提高他们维护国家海洋权益的意识和能力。

核心素养目标

1.提升地理素养：通过学习国际海洋秩序，使学生掌握海洋地理知识，增强对海洋权益的认识，培养关注国家海洋发展的意识。

2.增强法治观念：使学生了解国际海洋法的基本原则，提高法治意识，理解维护海洋权益的法治途径。

3.培养国际视野：分析海洋权益争端案例，拓展国际视野，认识国际合作在解决海洋问题中的重要性。

4.提高思辨能力：针对我国海洋权益维护问题，引导学生进行辩证思考，提出合理见解，培养分析问题和解决问题的能力。

5.强化国家意识：通过学习，激发学生爱国情怀，增强维护国家海洋权益的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.国际海洋法的基本概念与原则。

2.我国海洋权益争端的类型及案例。

3.维护我国海洋权益的措施与策略。

难点：

1.海洋权益争端的复杂性及解决途径。

2.如何运用地理知识与法治观念分析海洋问题。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析教学法，通过具体案例使学生深入理解国际海洋法原则在实践中的应用。

2.利用图表、视频等多媒体资源，直观展示海洋权益争端的类型和解决过程，降低理解难度。

3.组织课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

4.结合时事新闻，关注我国海洋维权动态，增强学生的现实关怀和理论联系实际的能力。

5.设计角色扮演活动，让学生模拟国际海洋法庭辩论，锻炼思辨能力和法治意识。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的核心素养目标和重点难点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解国际海洋法的基本概念、原则以及我国海洋权益争端的类型和案例，为学生提供系统性的知识框架。

（2）讨论法：针对海洋权益争端的复杂性及解决途径，组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考，培养辩证思维。

（3）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解国际海洋法原则在实际中的应用，提高分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：以维护我国海洋权益为主题，引导学生进行项目研究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动

设计以下教学活动，以促进学生参与和互动：

（1）角色扮演：组织学生模拟国际海洋法庭辩论，让学生站在不同立场，运用所学知识为自己所代表的角色辩护。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，针对某一海洋权益争端案例，进行讨论分析，提出解决方案。

（3）实验：设计简单的海洋划界实验，帮助学生直观地理解海洋划界的原则和过程。

（4）游戏：设计海洋权益知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示教学内容的框架，呈现重要概念、案例、图表等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与教学内容相关的视频资料，如海洋权益争端案例、我国海洋维权举措等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用网络资源，如地图、法律法规数据库等，辅助教学，提高学生的信息素养。

（4）实物模型：展示海洋权益相关的实物模型，如船舶、油气平台等，帮助学生更好地理解海洋权益的实际应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际海洋秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际海洋秩序是什么吗？它与我们国家的发展和日常生活有什么关系？”

展示一些关于海洋权益的图片或视频片段，让学生初步感受海洋权益的重要性。

简短介绍国际海洋秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际海洋秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际海洋秩序的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解国际海洋秩序的定义，包括领海、专属经济区等概念。

详细介绍国际海洋法的基本原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋权益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋权益的特性和重要性。