2024-2025学年高中英语 Unit 2 King Lear Section Ⅱ Language Points（Warming UpPre-readingReading Comprehending）（教师用书）教案 新人教版选修10.docx

2024-2025学年高中英语Unit2KingLearSectionⅡLanguagePoints（WarmingUpPre-readingReadingComprehending）（教师用书）教案新人教版选修10

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语选修10Unit2KingLearSectionIILanguagePoints，包括WarmingUp、Pre-reading和ReadingComprehending部分。教材内容涵盖了莎士比亚的名剧《李尔王》的相关背景介绍、词汇和短语的学习、以及对于剧本阅读的理解和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些莎士比亚的作品，对戏剧的基本结构和特点有所了解。此外，学生也掌握了基本的英语阅读和理解技巧，能够应对本节课的学习任务。通过本节课的学习，学生将进一步加深对莎士比亚作品的理解，提高英语阅读和欣赏水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和理解《李尔王》的相关内容，提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语语言运用能力，使学生能够熟练运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习《李尔王》这部作品，使学生了解和欣赏莎士比亚的戏剧作品，提高学生对英国文化的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对于剧本的深入阅读和分析，锻炼学生的批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解和观点。

4.学习策略：通过本节课的学习，培养学生自主学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略进行英语学习，提高学习效率和效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：《李尔王》相关的词汇和短语，如：tragedy、betray、revenge等，这些词汇和短语是学生理解和阅读剧本的基础。

（2）对于剧本情节的理解：《李尔王》的情节复杂，人物关系丰富，学生需要通过阅读和分析，理解剧情的发展，把握人物的性格和动机。

（3）剧本的文学特点：莎士比亚的戏剧作品具有独特的文学特点，如：押韵、对仗、丰富的修辞手法等，学生需要通过阅读和分析，欣赏和理解这些特点。

2.教学难点：

（1）复杂的人物关系和情节：剧本中的人物关系复杂，情节多变，学生难以理解和把握，需要教师通过图表、示意图等方式，帮助学生清晰地理解人物关系和情节发展。

（2）文学特点的欣赏和理解：莎士比亚的戏剧作品具有独特的文学特点，学生难以欣赏和理解，需要教师通过讲解、示范等方式，引导学生欣赏和理解这些特点。

（3）批判性思维的培养：剧本中涉及许多道德和伦理问题，如：背叛、复仇等，学生需要通过分析和讨论，形成自己的观点和见解，这对学生的批判性思维能力提出了较高的要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语Unit2KingLearSectionIILanguagePoints》的教材或学习资料，以便于学生进行自主学习和课堂参与。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与《李尔王》相关的戏剧演出片段，以及莎士比亚时代的背景资料，帮助学生更好地理解和欣赏剧本。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在展示区，准备一些白板或黑板，以便学生进行观点展示和交流。

5.教学工具：确保教师具备必要的多媒体教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便于教师进行课件展示和教学资源的播放。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于教师和学生访问在线学习资源和相关网站，如莎士比亚作品数据库、在线词典等。

7.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习任务单、讨论问题清单等，以便学生明确学习目标和任务，引导学生进行有效的自主学习和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《李尔王》剧本的背景和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，