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四川省成都市高中地理第三章农业地域的形成与发展3.3以畜牧业为主的农业地域类型第一课时教案新人教版必修2
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四川省成都市高中地理第三章农业地域的形成与发展3.3以畜牧业为主的农业地域类型第一课时教案新人教版必修2
教学内容:
新人教版高中地理必修2第三章第三节“以畜牧业为主的农业地域类型”,主要内容包括畜牧业的定义、特点及其分布规律,以及畜牧业地域的形成与发展的原因和影响。
教学目标:
1.理解畜牧业的定义和特点,掌握畜牧业的分布规律。
2.分析畜牧业地域的形成与发展的原因,了解其对社会经济的影响。
3.培养学生的地理观察能力、思考能力和实践能力。
教学重点:
1.畜牧业的定义和特点。
2.畜牧业的分布规律。
3.畜牧业地域的形成与发展的原因及其对社会经济的影响。
教学难点:
1.畜牧业的分布规律。
2.畜牧业地域的形成与发展的原因。
教学方法:
1.采用问题驱动法,引导学生主动探究畜牧业的定义、特点、分布规律等知识。
2.利用案例分析法,分析畜牧业地域的形成与发展的原因及其对社会经济的影响。
3.运用讨论法,让学生在小组合作中交流想法,培养团队协作能力。
教学准备:
1.准备相关的多媒体课件和教学素材。
2.安排适当的实地考察或视频观看,以便于学生更好地理解畜牧业。
教学过程:
1.导入新课:通过展示我国畜牧业的图片,引导学生思考畜牧业的定义和特点。
2.讲授新课:讲解畜牧业的定义、特点、分布规律,以及畜牧业地域的形成与发展的原因。
3.案例分析:分析具体案例,让学生了解畜牧业地域的形成与发展的原因及其对社会经济的影响。
4.课堂讨论:让学生在小组内讨论畜牧业的发展对当地社会经济的影响,培养学生的实践能力。
5.总结提升:对本节课的主要内容进行总结,强调畜牧业地域的形成与发展的原因及其对社会经济的影响。
6.布置作业:布置相关的练习题,巩固所学知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。
1.地理观察能力:通过观察我国畜牧业的图片和实地考察,让学生学会观察并分析畜牧业的分布规律及其与自然环境的关系。
2.地理思维能力:通过分析畜牧业地域的形成与发展的原因,培养学生运用地理知识进行逻辑思维和分析问题的能力。
3.地理实践能力:通过案例分析和小组讨论,让学生将所学知识运用到实际情境中,培养学生的实践能力。
4.地理创新能力:在探讨畜牧业发展对当地社会经济的影响过程中,鼓励学生提出新的观点和解决方案,培养学生的创新能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)畜牧业的定义和特点:掌握畜牧业的定义,了解畜牧业的特点,如饲养动物的种类、饲养方式、生产目的等。
(2)畜牧业的分布规律:理解并分析畜牧业的分布规律,如草地资源的分布、气候条件的影响等。
(3)畜牧业地域的形成与发展的原因及其对社会经济的影响:掌握畜牧业地域的形成与发展的原因,如草地资源的开发、技术进步等,并了解其对社会经济的影响。
2.教学难点:
(1)畜牧业的分布规律:学生难以理解畜牧业分布规律背后的自然环境因素和人文因素,需要通过案例分析、图表解读等方法进行讲解。
(2)畜牧业地域的形成与发展的原因:学生难以理解畜牧业地域的形成与发展的原因,需要通过实地考察、案例分析等方法进行讲解。
(3)畜牧业对社会经济的影响:学生难以理解畜牧业对社会经济的影响,需要通过数据分析、案例分析等方法进行讲解。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机等。
-教学用图和图表,包括畜牧业的分布图、畜牧业的流程图等。
-实地考察的场地,如附近的畜牧场或草地。
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于发布教学材料、作业和考试成绩。
-地理学科的在线资源库,提供相关的文章、研究报告等。
3.信息化资源:
-教育视频,关于畜牧业的生产过程、草地资源的利用等。
-在线地图服务,如谷歌地图、百度地图等,用于查看畜牧业的分布。
-数据分析软件,用于处理和分析畜牧业的数据。
4.教学手段:
-问题驱动法,通过提问引导学生主动探究畜牧业的定义、特点等。
-案例分析法,通过分析具体的畜牧业案例,让学生了解畜牧业地域的形成与发展的原因。
-小组讨论法,让学生在小组内交流想法,培养团队合作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对畜牧业的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道畜牧业是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于畜牧业的图片或视频片段,让学生初步感受畜牧业的魅力或特点。
简短介绍畜牧
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