安徽省长丰县高中数学 3.1 数系的扩充和复数的概念 3.1.1 数系的扩充与复数的概念教案 新人教A版选修1-2.docx

安徽省长丰县高中数学3.1数系的扩充和复数的概念3.1.1数系的扩充与复数的概念教案新人教A版选修1-2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县高中数学3.1数系的扩充和复数的概念3.1.1数系的扩充与复数的概念教案新人教A版选修1-2

教材分析

《安徽省长丰县高中数学3.1数系的扩充和复数的概念3.1.1数系的扩充与复数的概念教案新人教A版选修1-2》这一章节主要讲述了实数系扩充为复数系的过程以及复数的基本概念。内容涵盖了实数与复数的区别与联系、复数的代数表示法、复数的几何意义以及复数的分类等。本节课是学生对复数知识体系初步建立的阶段，对于培养学生的数学思维能力和创新意识具有重要意义。

教学目标：

1.理解实数系扩充为复数系的必要性。

2.掌握复数的基本概念，包括代数表示法和几何意义。

3.能够对复数进行简单的分类。

4.培养学生的数学思维能力和创新意识。

教学重点：

1.实数系扩充为复数系的必要性。

2.复数的基本概念及其表示法。

教学难点：

1.复数的概念理解。

2.复数的分类。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复数的概念。

2.利用多媒体课件辅助教学，直观展示复数的几何意义。

3.结合实际例子，帮助学生理解复数的应用价值。

教学过程：

1.导入：回顾实数的基本概念，引导学生思考实数系扩充为复数系的必要性。

2.新课讲解：讲解复数的基本概念，包括代数表示法和几何意义。

3.实例分析：分析实际例子，让学生了解复数的应用。

4.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

5.总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能够理解实数系扩充为复数系的必要性。

2.学生能够掌握复数的基本概念及其表示法。

3.学生能够对复数进行简单的分类。

4.学生能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习实数系扩充为复数系的过程，培养学生从具体实例中抽象出复数概念的能力，使其能够理解实数与复数之间的逻辑关系。

2.数学建模：通过学习复数的代数表示法和几何意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使其能够在生活中发现数学问题并运用复数知识进行解决。

3.直观想象：通过学习复数的几何意义，培养学生的空间想象能力，使其能够直观地理解和表示复数。

4.数学运算：通过学习复数的分类和运算规则，培养学生运用数学知识进行运算的能力，使其能够熟练地运用复数进行数学运算。

5.数据分析：通过分析实际例子，培养学生运用复数知识进行分析的能力，使其能够从数据中提取有价值的信息并进行合理的分析。

6.创新意识：通过学习复数的新概念和新的表示方法，培养学生的创新意识，使其能够勇于尝试新的方法和思路，培养其对数学的热爱和探索精神。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了实数的基本概念和相关运算规则，具备一定的数学逻辑推理能力和空间想象能力。然而，对于复数这一新的数学概念，他们可能存在以下几个方面的问题：

1.知识基础：学生在初中阶段并未系统学习复数知识，对复数的概念和相关运算规则较为陌生。因此，在授课过程中需要从基本概念入手，逐步引导学生理解和掌握复数知识。

2.能力水平：学生在实数运算方面已经具备一定的能力，但复数运算涉及到实数与虚数的运算，对学生来说可能存在一定的难度。因此，在教学过程中需要注重运算规则的讲解和练习，提高学生的运算能力。

3.素质特点：高中学生思维活跃，具有较强的学习能力和探究精神。在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，引导他们主动探究复数知识，提高他们的数学思维能力和创新意识。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和练习。

5.影响因素：由于复数知识较为抽象，学生可能存在理解上的困难。此外，家庭因素、学习环境、同学关系等也可能对学生的学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.从学生已有的知识基础出发，逐步引入复数概念，降低学习难度。

2.通过举例、讲解、练习等方式，让学生充分理解复数运算规则，提高运算能力。

3.注重培养学生的数学思维能力和创新意识，引导他们主动探究复数知识。

4.关注学生的学习习惯和行为表现，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

5.充分发挥家庭、学校、同学等多方面的积极作用，为学生创造良好