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四川省成都市高中化学专题硫及其重要化合物教案新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是硫及其重要化合物。教学内容与学生已有知识的联系:学生在初中阶段已经学习了元素周期表和原子结构,对元素的概念有一定的了解。在此基础上,本节课将深入研究硫元素及其化合物的性质和反应,帮助学生建立对非金属元素化合物的认识。
具体内容包括:
1.硫的基本性质:硫的原子结构、物理性质和化学性质。
2.硫的氧化还原反应:硫的氧化性、还原性和氧化还原反应的实例。
3.硫的重要化合物:硫化氢、二氧化硫、硫酸等化合物的性质和反应。
4.硫及其化合物的应用:介绍硫及其化合物在工业、医药和环境等方面的应用。
本节课的教学内容与课本《新人教版必修1》第五章“非金属元素(二)”,第117页起的相关内容相符合。通过本节课的学习,学生将加深对硫及其化合物的理解,提高对非金属元素化合物的认识水平。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等学科核心素养。通过学习硫及其重要化合物的性质和反应,学生将能够:
1.运用已有的知识,通过实验观察和数据分析,探究硫及其化合物的性质,提高科学探究能力。
2.通过对硫及其化合物的学习,认识化学物质在不同环境中的作用和影响,培养科学态度和社会责任感。
3.通过对硫及其化合物的反应机理的学习,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
本节课的核心素养目标符合新教材的要求,旨在培养学生的科学素养和社会责任感,帮助学生建立化学与生活、环境的联系,提高学生的综合素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:学生在之前的化学学习中,已经掌握了元素周期表的基本知识,对非金属元素有一定的了解。同时,学生已经学习了氧化还原反应的基本概念和性质,能够理解硫及其化合物的氧化还原性质。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于实验性和应用性较强的化学知识较感兴趣,对于能够与生活实际相结合的化学应用具有较强的学习动力。在学习能力方面,学生具备一定的实验操作能力和观察分析能力,能够进行简单的实验设计和数据分析。在学习风格上,学生更倾向于通过实验和实践来理解和掌握知识,对于理论性的解释和概念性的内容需要通过实际操作来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在硫及其重要化合物的学习中,学生可能对硫的氧化还原反应机理和硫化合物的性质理解存在困难。此外,对于硫酸的制备和性质的学习,学生可能对硫酸的强氧化性和腐蚀性有一定的担忧和恐惧心理。同时,学生可能对于硫及其化合物在环境中的应用和影响理解存在困难,需要通过实例和实际案例来进行引导和解释。
教学资源
1.软硬件资源:教室、实验室、显微镜、试管、烧杯、滴定管、电子天平、通风柜等。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学教学资源库、在线化学学习平台等。
3.信息化资源:PPT课件、教学视频、实验操作演示视频、化学知识动画、在线测验等。
4.教学手段:讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、问题解决、互动提问等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕硫及其化合物的性质和反应,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解硫及其化合物的性质和反应知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解硫及其化合物的性质和反应,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出硫及其化合物的性质和反应,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解硫及其化合物的性质和反应,结合实验帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握硫及其化合物的性质和反应。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实验等活动,体验硫及其化合物的性质和反应的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢
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