江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 What is happiness to you教案3 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Whatishappinesstoyou教案3牛津译林版选修6

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Whatishappinesstoyou教案3，牛津译林版选修6。本节课主要讨论幸福的含义，通过阅读不同的文章，让学生理解不同人对幸福的理解和追求。文章内容包括：

1.定义幸福：让学生了解幸福的概念，以及不同文化对幸福的理解。

2.幸福的来源：讨论幸福的来源，包括家庭、朋友、工作、健康等方面。

3.追求幸福：引导学生思考如何追求幸福，包括积极的心态、目标的设定、积极的生活态度等。

4.幸福的意义：通过讨论幸福的意义，让学生明白幸福对个人成长的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Whatishappinesstoyou，学生将能够：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，提升学生的英语听说读写能力，特别是提高他们准确、恰当地表达个人观点的能力。

2.文化意识：通过对比不同文化对幸福的理解，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价不同作者对幸福的看法，发展学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、合作解决问题的能力，提高他们的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同文化对幸福的理解，培养学生的文化意识。

2.运用批判性思维分析、综合和评价不同作者对幸福的看法，提高学生的思维品质。

难点：

1.对文化差异的理解和敏感性，以及如何在实际情境中运用。

2.如何在阅读和讨论中发展批判性思维，特别是在分析和评价作者观点时。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中练习和应用文化知识，提高文化意识。

2.提供指导和示例，教授学生如何使用批判性思维技巧，如提问、总结、比较和对比等，来分析和评价作者观点。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如视频和文化背景资料，来增强学生对文化差异的直观理解。

2.设计启发式问题和讨论题目，引导学生主动探索和思考，促进批判性思维的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料（关于不同文化对幸福的理解）、音频资料（英文歌曲或听力练习）、在线阅读材料（关于幸福的文章和研究报告）等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、互动式问答、小组竞赛等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Whatishappinesstoyou》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是幸福？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索幸福的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解幸福的基本概念。幸福是个人对生活满意度和感到生活有意义的情感体验。它对个人的心理健康和社会关系有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同人对幸福的理解和追求，以及幸福对他们的生活产生的积极影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调幸福的来源和追求幸福的方法这两个重点。对于如何定义幸福这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与幸福相关的实际问题，如如何在生活中追求幸福，如何处理压力等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如进行心情日记的写作，记录一周内的幸福体验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“幸福在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何将幸福的理念应用到学习中、工作和人际关系中。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在