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第六章小学班级活动的组织;;【导入案例】
如何从“瓣瓣不同”到“瓣瓣同心”?
这是47个可爱的“小豆包”,入学伊始,集体生活的快乐和校园带来的新鲜感让他们兴奋不已。随之而来的却是,站,站不直;坐,坐不住;课上随意说话,互相打小报告,听不得批评……等等一系列的习惯和纪律问题。
面对这47个充满活力又个性鲜明的“小豆包”,作为班主任应该怎样设计和实施班级活动,引导他们逐步从“自由散漫”到“自律自强”,从“关注自我”到“关爱他人”?又如何通过班级活动,让学生的个性发展与集体教育相融合,将这47片颜色迥异的“花瓣”凝集于“花心”,变成一朵鲜艳灵动的“花朵”?;第一节班级活动的概述;随着时代的进步,社会的发展,对班级活动的理解也在不断发生变化。
“班级活动是指在学科教学以外,教育者为了实现一定的教育目的,组织班级全体成员参加的教育活动,包括综合实践活动、课外活动或“第二课堂”等。”
“班级活动是指在教育者的组织和领导下,为实现教育方针和培养目标,完成学校的教育工作计划,组织班集体成员参加的一系列活动。”;;;第二节组织班级活动的意义与原则;(一)班级活动有利于促进学生全面而有个性的发展
1.班级活动能够促进学生思想品德的发展。
2.班级活动能够激发学生的学习热情。
3.班级活动能够促进学生良好个性的形成。;一、小学班规制定的依据;第三节组织班级活动的过程与技巧;班级活动很多时候指向问题的解决,越是能针对班级现实存在的问题开展活动,活动效果会越好。如,一年级入学伊始,班主任发现有学生上课不专心听讲、不举手随意发言、在楼梯上奔跑、上下楼梯不靠右行走等问题,针对这些问题班主任组织开展了主题为“文明美德,伴我成长”的班级活动。;小学生的身心发展有一定的阶段性。
初入校园,这一阶段,可以开展“我是小学生啦”为主题的班级系列活动,让小学生快速适应校园。
中年段的学生情绪不稳定,但这个年段是是小学生人生观世界观价值观的初步形成的重要阶段。据此,可以开展志愿服务类班级活动
小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻,这一阶段的班级活动要侧重于疏导学生产生的烦恼与焦虑开展。
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班级活动主题可以根据社会上突发事件或时事热点来确定。
如,针对社会上出现青少年的“追星热”现象,班主任结合2020年的突发疫情,开展“我们需要什么样的偶像?”为主题的班级活动,讲述抗疫英雄钟南山的事迹。借助这一班级活动,让学生重新认识偶像的含义,树立正确的偶像观。;
班主任可以根据时令、节日、纪念日确定班级活动主题。
此外,也可以根据主题日,如“世界环境日”,“世界节水日”,“地球日”,“无烟日”等确定班级活动主题,对学生进行有针对性的教育。;;;;;;;;;第四节班级活动案例;;;;;;;;
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