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浙美版六年级上册13.生活与科幻教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版六年级上册13.生活与科幻教学设计

教学内容

浙美版六年级上册第13课《生活与科幻》教学设计，主要包括以下内容：首先，引导学生探索科幻画的定义，理解科幻画与生活的紧密联系；其次，分析教材中提供的科幻画作品，学习并掌握科幻画的表现手法和技巧；再次，通过观察生活，启发学生发挥想象，创作一幅以生活为背景的科幻画；最后，组织学生进行作品展示和评价，提高审美能力和创新意识。本章节内容紧密围绕教材，注重培养学生的观察力、想象力及美术创作能力，使学生在实践中体验科学与艺术的结合。

核心素养目标分析

本节课以浙美版六年级上册第13课《生活与科幻》为教学内容，旨在培养学生以下核心素养：

1.美术表现：通过学习科幻画的表现手法和技巧，提高学生在绘画中的造型、色彩、构图等基本技能，使其能运用美术语言表达自己的想法和情感。

2.创意实践：激发学生的想象力，鼓励他们将生活中的元素融入科幻画创作，培养创新意识和独特审美观。

3.文化理解：通过分析教材中的科幻画作品，使学生了解科幻画的历史背景和文化内涵，提高对科学与艺术融合的认识。

4.审美判断：组织学生进行作品展示和评价，培养审美情趣，提高审美判断能力。

5.情感态度：引导学生关注生活，关注科技发展，培养积极向上的情感态度，激发对科学和艺术的热爱。

6.社会责任：通过创作以生活为背景的科幻画，使学生关注社会现象，增强环保意识，培养社会责任感。

本节课的核心素养目标紧密围绕教材，注重培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解科幻画的定义及与生活的关系：本节课的核心是让学生明确科幻画的概念，并认识到科幻画是科学与生活的桥梁。教师需通过实例讲解，强调科幻画是如何从现实生活中汲取灵感，进而激发学生的创作兴趣。

举例：以教材中的作品为例，分析科幻画如何将生活中的元素如交通工具、建筑、动植物等与未来科技相结合。

（2）掌握科幻画的表现手法和技巧：教师应重点讲解科幻画的造型、色彩、构图等基本技能，并通过示范让学生直观地了解这些技巧在实际创作中的应用。

举例：分析教材中的作品，讲解如何运用夸张、变形、抽象等手法表现科幻主题。

（3）创作一幅以生活为背景的科幻画：教师需引导学生观察生活，发挥想象力，将自己的想法融入画作中。此环节是本节课的实践重点，教师应关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。

举例：鼓励学生从生活中的点滴出发，如家庭、学校、社区等，设想未来科技在这些场景中的应用。

2.教学难点

（1）想象力与创意的培养：科幻画的创作很大程度上依赖于学生的想象力。然而，许多学生在面对空白画纸时往往不知如何下笔。因此，教师需要通过启发式教学，帮助学生拓展思路，激发创意。

举例：采用头脑风暴、故事引导等方法，引导学生从不同角度思考科幻画的创作主题。

（2）美术表现技能的提升：对于六年级学生而言，如何在画作中运用恰当的表现手法和技巧，使之具有科幻感，是一大挑战。教师应针对这一难点，进行有针对性的指导。

举例：针对学生在造型、色彩、构图等方面的不足，分别进行讲解和示范，帮助他们逐步提高美术表现技能。

（3）审美判断能力的培养：学生在评价自己和他人的作品时，往往难以把握审美标准。教师需要引导学生从多个角度进行评价，提高他们的审美判断能力。

举例：组织学生从创意、表现手法、视觉效果等方面进行评价，教师适时给予点评和建议。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过讲解科幻画的定义、特点、表现手法等基本知识，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织学生针对科幻画作品进行分析、比较和讨论，激发学生的思考和创意。

-案例研究：挑选教材中的经典科幻画作品，引导学生深入研究，了解作品的创作背景、表现技巧等。

-项目导向学习：以创作一幅科幻画为目标，引导学生从观察生活、收集素材、构思创作等方面展开实践。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生设想自己是未来世界的科学家或设计师，从角色角度出发，思考和创作科幻画。

-实验：通过简单的科学实验，如制作火山爆发、电磁装置等，让学生感受科学的神奇，为科幻画创作提供灵感。

-游戏：设计创意启发游戏，如“联想接龙”、“疯狂发明家”等，激发学生的想象力和创新意识。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一幅科幻画，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美课件，展示科幻画作品、创作技巧等内容，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放与科幻画相关的纪录片、电影片段等，拓展学生的视野，激发创作灵感。

-在线工具：利用网