2024-2025学年高中英语 Module 5 Great people and Great Invention Section Ⅱ Language Points(Ⅰ)(教师用书)教案 外研版必修3.docx
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2024-2025学年高中英语Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅡLanguagePoints(Ⅰ)(教师用书)教案外研版必修3
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自于外研版高中英语必修3Module5GreatpeopleandGreatInvention。本节课主要围绕“LanguagePoints(Ⅰ)”进行教学,主要包括以下几个部分:
1.单词和短语的学习:如inventor,contribution,reward等。
2.语法点的学习:一般现在时的被动语态。
3.句型的练习:如“Whatcontributiondid...maketo...?”和“Everyoneknowsthat...”。
4.阅读理解:关于托马斯·爱迪生的短文,培养学生获取信息和处理信息的能力。
本节课的内容与学生的生活实际相结合,通过学习伟大人物和伟大发明,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语水平。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过学习本节课的内容,学生能够听、说、读、写关于伟大人物和伟大发明的英语句子,提高他们的英语语言运用能力。
2.文化意识:通过学习关于托马斯·爱迪生的短文,使学生了解爱迪生的贡献和他在美国文化中的地位,提高学生的文化意识。
3.思维品质:通过分析爱迪生的短文,培养学生获取信息和处理信息的能力,提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生主动学习的能力,提高他们的自主学习能力。
本节课通过培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,使学生在英语学习的过程中,不断提高自己的核心素养,为他们的终身学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)单词和短语的学习:本节课涉及较多生僻单词和短语,如inventor,contribution,reward等。教师需要针对这些词汇进行讲解,让学生充分理解其意义和用法。
(2)语法点的学习:本节课主要介绍一般现在时的被动语态。教师需要通过例句和练习,使学生掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。
(3)句型的练习:本节课需要学生掌握两个句型:“Whatcontributiondid...maketo...?”和“Everyoneknowsthat...”。教师可以通过创设情境和练习,帮助学生熟练运用这两个句型。
(4)阅读理解:本节课的阅读材料关于托马斯·爱迪生,教师需要指导学生如何快速获取文章主旨和细节信息,提高他们的阅读理解能力。
2.教学难点
(1)生僻词汇和短语的理解:对于一些生僻单词和短语,如inventor,contribution,reward,学生可能不太熟悉,需要教师通过讲解和举例,帮助他们理解和掌握。
(2)一般现在时的被动语态:一般现在时的被动语态是学生比较容易混淆的语法点,教师需要通过详细的讲解和大量的练习,使学生熟练掌握。
(3)句型的运用:学生可能对“Whatcontributiondid...maketo...?”和“Everyoneknowsthat...”这两个句型的用法不够熟练,需要教师通过创设情境和练习,引导学生正确运用。
(4)阅读理解的技巧:学生可能不太会如何快速获取文章主旨和细节信息,教师需要教授他们一些阅读理解的技巧,如寻找主题句、关注转折词等,以提高他们的阅读理解能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机。
-学生每人一台笔记本电脑,用于信息化学习。
-白板和markers,用于板书和互动。
2.课程平台:
-学校提供的在线学习管理系统(LMS),如Moodle或Blackboard。
-英语学习网站,如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish。
3.信息化资源:
-与本节课主题相关的英语学习视频和音频材料。
-爱迪生生平和发明的图片资料。
-阅读材料和相关的在线文章。
4.教学手段:
-小组讨论,让学生合作学习。
-角色扮演,让学生模拟对话。
-任务型学习,如信息匹配和问题解决。
-实时反馈,通过在线平台收集学生回答。
5.评估工具:
-课堂练习题,用于检查学生对单词和语法点的掌握。
-阅读理解测试,评估学生的阅读和信息提取能力。
-小组讨论评价表,评价学生在小组活动中的参与度。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班
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