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江西美术版小学三年级美术上册《红井》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《红井》是江西美术版小学三年级美术上册的一课，本课以红井为主题，通过描绘红井的景象，让学生了解红井的历史和文化背景，培养学生的绘画技巧和审美能力。教材提供了红井的图片和文字描述，以及绘画的基本技巧指导，如色彩的运用、构图的方法等。学生通过观察红井的图片，了解红井的特点，然后运用绘画技巧进行描绘，表达自己对红井的感受。教学内容紧密联系学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。

核心素养目标

本课《红井》旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察红井的图片，学生能够识别红井的特点，提高图像识读能力；在绘画过程中，学生运用色彩和构图等基本技巧，培养美术表现能力；通过对红井作品进行欣赏和评价，学生能够提高审美判断能力；在创作过程中，学生发挥想象，进行有创意的绘画，锻炼创意实践能力；同时，通过了解红井的历史和文化背景，学生能够理解红井在民间的意义，增强文化理解能力。总之，本课将全面提升学生的美术学科核心素养，使他们在绘画实践中得到成长。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）红井的特点：本课的重点是让学生了解红井的历史和文化背景，以及红井的特点。教材提供了红井的图片和文字描述，教师需要引导学生观察和分析红井的图片，了解红井的外貌特征、历史背景和文化内涵。

（2）绘画技巧的运用：本课的重点还包括培养学生运用色彩、构图等基本技巧进行绘画的能力。教师需要通过示范和指导，让学生掌握绘画的基本技巧，并能够运用这些技巧来表现红井的景象。

（3）审美判断能力的培养：本课的重点还包括提高学生的审美判断能力。教师需要引导学生欣赏红井作品，让学生学会欣赏和评价美术作品，培养他们的审美判断能力。

2.教学难点

（1）对红井特点的理解：学生可能对红井的历史和文化背景不太了解，难以把握红井的特点。教师需要通过讲解和提供相关的背景信息，帮助学生理解和把握红井的特点。

（2）绘画技巧的掌握：学生可能对色彩的运用和构图的方法不太熟悉，难以运用绘画技巧来表现红井的景象。教师需要通过示范和指导，让学生掌握绘画的基本技巧，并能够灵活运用这些技巧来创作红井的作品。

（3）审美判断能力的提升：学生可能对美术作品的欣赏和评价不太了解，难以提高审美判断能力。教师需要引导学生欣赏红井作品，让学生学会欣赏和评价美术作品，培养他们的审美判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解红井的历史和文化背景，让学生对红井有更深入的了解。同时，教师还可以讲解绘画技巧，引导学生正确运用色彩和构图等基本技巧。

（2）示范法：教师可以通过现场绘画示范，展示如何运用绘画技巧来表现红井的景象。示范法能够让学生更直观地学习绘画技巧，提高他们的绘画能力。

（3）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的绘画作品和心得体会。通过讨论，学生可以互相学习，提高自己的绘画水平和审美能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示红井的图片和视频资料，让学生更直观地了解红井的景象和绘画技巧。多媒体设备能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件进行教学演示和互动，如绘画软件、教学游戏等。教学软件能够帮助学生更好地掌握绘画技巧，提高学习效率。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线绘画教程、美术作品欣赏等。网络资源能够拓展学生的学习渠道，培养他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如红井的历史文化背景PPT、绘画技巧视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕红井的历史和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“红井在民间的意义是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解红井的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解红井的知识点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。