2024秋七年级语文上册 第6单元 第20课 天上的街市教案 新人教版.docxVIP

2024秋七年级语文上册第6单元第20课天上的街市教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《天上的街市》是人教版七年级语文上册第6单元的一篇精读课文。这篇课文是一首现代诗，由郭沫若创作，通过丰富的想象力和浪漫主义手法，描绘了一个美丽、宁静的天上世界，展现了作者对美好生活的向往。本课的教学目标在于让学生感受诗歌的韵律美，理解课文内容，培养学生的想象力，同时引导学生通过课文学习，认识到现实与理想的辩证关系，激发他们对美好生活的追求。课程设计将紧密结合课文内容，注重文本细读，突出诗歌的意境和情感表达，以适应七年级学生的认知水平和情感发展需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中，已经接触过不同类型的诗歌，对诗歌的韵律、节奏有一定的了解，能够基本理解诗歌的意象和情感表达。同时，他们对于文学作品中通过想象创造美好世界的手法有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对未知世界充满好奇，对于富有想象力和浪漫色彩的诗歌内容较有兴趣。他们在认知能力上逐渐从具体思维向抽象思维过渡，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论、分享的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《天上的街市》这类现代诗时，可能对诗歌中的隐喻、象征等手法感到困惑，难以把握作者的情感态度。此外，如何将诗歌中的理想与现实相结合，联系自己的生活体验，对学生来说也是一个挑战。在诗歌朗读和感悟方面，部分学生可能存在语感不强、情感表达不到位的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前预习了《天上的街市》这一课，并准备好语文课本、笔记本和学习资料。同时，为学生提供课文朗读的音频资料，以便于他们在课下跟读和模仿。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的图片，如夜空、星座、牛郎织女等，帮助学生更好地理解和想象诗歌中的意境。

-搜集郭沫若的生平介绍和创作背景资料，以便在课堂上进行作者介绍，帮助学生了解诗人的创作意图。

-挑选一些与《天上的街市》主题相近的现代诗，如徐志摩的《再别康桥》等，用于课堂拓展阅读和比较分析。

-准备诗歌朗诵视频，展示专业朗诵者的情感表达和技巧，为学生提供学习的范例。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等辅助材料。

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组设置一个组长，负责组织讨论和分享。

-在教室后方设置一个安静的阅读区，供学生在课下自主阅读和思考。

此外，为了提高课堂教学效果，教师还需准备以下资源：

-教学PPT：整合课文内容、图片、诗歌分析等，设计简洁明了的PPT，辅助课堂教学。

-诗歌分析工具：为学生提供诗歌分析框架，如诗歌的结构、意象、修辞手法等，帮助他们更好地解读课文。

-互动活动设计：准备一些课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演、诗歌创作等，激发学生的参与兴趣，提高课堂活跃度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布《天上的街市》预习资料，包括课文文本、预习PPT、课文朗读视频等，明确要求学生预习课文，了解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“诗人是如何描绘天上的街市的？”“课文中哪些地方体现了作者对美好生活的向往？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据或学生的反馈，检查学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好了准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，尝试理解诗歌的意境和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用线上平台和微信等工具，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示星空图片和播放课文朗读视频，引起学生对诗歌主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象、修辞手法等，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的美好意象及其象征意义，进行角色扮演，体验诗人的情感。

-解答疑问：在课堂活动中，针对学生的疑问进行实时解答，帮助