2024年秋九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本教案1 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本教案1新人教版

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教学内容

新人教版九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本。本节课主要内容分为以下几个部分：

1.日本大化改新：学习日本在7世纪进行的一次重大的政治、经济改革，了解其对日本历史发展的影响。

2.遣唐使与中日交流：学习日本派遣遣唐使到中国学习唐朝先进文化的史实，了解中日两国在古代的交流情况。

3.日本幕府统治：了解日本幕府统治的建立与发展，以及其对日本社会政治、经济的影响。

4.明治维新：学习19世纪日本进行的明治维新，了解其对日本摆脱封闭落后、走向现代化的重要性。

5.日本与中国：回顾日本与中国在历史上的交流，包括甲午战争、抗日战争等事件，认识两国关系的复杂性。

6.古代日本的文化：了解日本古代文化的发展，包括宗教、艺术、建筑等方面的特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维能力。通过学习古代日本的历史，帮助学生建立对历史事件的时空概念，理解日本从大化改新到明治维新的发展脉络。同时，引导学生运用史料实证的方法，分析遣唐使与中日交流、幕府统治等历史现象，培养其对历史资料的分析和解读能力。此外，通过探讨日本与中国之间的关系，以及古代日本文化的发展，培养学生的历史解释能力和批判性思维，使其能够从多元角度理解和评价历史事件。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了亚洲其他国家如印度、中国等的历史发展脉络，对封建社会有一定的理解。同时，他们对日本的一些基本知识，如地理位置、文化特点等也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲述历史故事和介绍历史人物来激发他们的学习兴趣。学生的分析能力和批判性思维能力正在发展，可以引导他们通过解读史料来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于古代日本的政治制度、经济改革和文化特点，学生可能感到比较陌生。同时，学生可能对日本与中国之间的关系，特别是历史上的冲突和矛盾，有一定的误解。此外，由于本节课的内容与学生的现实生活相距较远，可能难以理解其现实意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024年秋九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本》。

2.辅助材料：

a.图片：准备日本大化改新、遣唐使、幕府统治、明治维新等历史事件的相关图片，以便学生在视觉上更好地理解教材内容。

b.图表：制作日本历史timeline，展示日本从大化改新到明治维新的发展脉络。

c.视频：搜集关于日本大化改新、遣唐使、幕府统治、明治维新等历史事件的短视频，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解历史背景和事件过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括以下几个部分：

a.讲台区：放置投影仪、计算机、话筒等教学设备，方便教师进行授课。

b.学生座位区：安排学生座位，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和讲台。

c.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成几个小组讨论区，以便学生在讨论问题时进行交流和合作。

d.展示区：在教室的一角设置展示区，用于学生展示他们的研究成果和作品。

5.其他资源：为了帮助学生更好地理解教材内容，还可以利用互联网资源，如在线百科全书、历史学术网站等，以便在课堂上提供更多相关的历史信息和文化背景。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024年秋九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道日本是如何从封建社会走向现代化的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代日本的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代日本的基本概念。古代日本是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看日本大化改新这个具体的案例。这个案例展示了古代日本在政治、经济方面的改革，以及它如何推动日本历史的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大化改新和明治维新这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代日本相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代日本文化特点的基本原理。