人教版音乐六年级下册第二单元 单簧管波尔卡、拨弦波尔卡 教案.docxVIP

人教版音乐六年级下册第二单元单簧管波尔卡、拨弦波尔卡教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版音乐六年级下册第二单元的《单簧管波尔卡》和《拨弦波尔卡》。这部分内容旨在让学生了解并欣赏波尔卡音乐的风格特点，学会区分不同乐器的音色，并能够通过听辨、演唱、演奏等形式，体验波尔卡音乐的韵律美。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过基本的音乐知识，如音高、音色、节奏等，并对一些常见乐器有所了解。《单簧管波尔卡》和《拨弦波尔卡》这两首曲目将引导学生将这些知识运用到实际的音乐欣赏中，进一步巩固他们对音乐基础概念的理解，提高音乐素养。同时，通过对比这两首曲目，学生可以更加直观地感受到不同乐器在音乐表现上的差异。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的音乐鉴赏能力，通过聆听、分析《单簧管波尔卡》和《拨弦波尔卡》，让学生能够理解并评价音乐作品的风格特点，培养审美情趣。其次，强化学生的音乐表现力，通过学唱、演奏这两首曲目，使学生能够运用音乐语言表达情感，提高音乐表现技巧。再次，发展学生的团队协作能力，在集体演奏过程中，学会与他人合作，共同完成音乐作品。最后，激发学生的创新意识，鼓励他们尝试对曲目进行改编，培养创造性思维。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养。

重点难点及解决办法

重点：1.波尔卡音乐风格的把握；2.单簧管和拨弦乐器音色的区分；3.集体协作演奏的协调性。

难点：1.波尔卡节奏的准确表现；2.不同音色的听辨与模仿；3.创新性地对曲目进行改编。

解决办法及突破策略：

1.波尔卡音乐风格的把握：通过对比聆听不同波尔卡曲目，引导学生总结风格特点，教师进行讲解补充，帮助学生深入理解。

2.单簧管和拨弦乐器音色的区分：利用教具或实际乐器展示，让学生近距离感受不同乐器的音色，通过反复听辨练习，提高识别能力。

3.集体协作演奏的协调性：分组练习，强调团队协作，通过角色互换、互相观摩等方式，提高学生之间的默契。

4.波尔卡节奏的准确表现：设计节奏练习，让学生拍打节奏，逐步提高难度，确保对波尔卡节奏的准确掌握。

5.不同音色的听辨与模仿：设置音色听辨游戏，激发学生兴趣，鼓励模仿练习，增强对音色的敏感度。

6.创新性地对曲目进行改编：鼓励学生尝试对曲目进行即兴改编，提供创作空间，培养学生的创新意识和能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版音乐六年级下册教材，以便在课堂上随时查阅本节课的相关内容。

-准备乐谱复印件，包括《单簧管波尔卡》和《拨弦波尔卡》的乐谱，方便学生在课堂上练习和演奏。

2.辅助材料：

-准备波尔卡音乐的相关图片，展示波尔卡舞的服饰和场景，帮助学生更直观地理解波尔卡文化。

-收集单簧管和拨弦乐器的图片，以及它们演奏时的视频片段，以便学生能够清晰地听到和看到不同乐器的音色和演奏方式。

-搜集不同版本的波尔卡音乐，对比分析，让学生感受波尔卡音乐的不同风格。

-制作波尔卡节奏的图表，辅助学生学习和掌握波尔卡特有的节奏。

3.实验器材：

-准备足够的单簧管和拨弦乐器（如吉他、小提琴等），确保每个学生都有机会触摸和尝试演奏这些乐器。

-确保所有乐器都处于良好的演奏状态，保证学生在使用时的安全性和音色质量。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域：一个中心区域用于集体教学和演示，周围设置小组讨论区，便于学生分组讨论和练习。

-在教室的一角设置乐器体验区，配备相应的乐器和谱架，方便学生在教师的指导下进行乐器体验和练习。

-在黑板上提前画出波尔卡舞的简易图谱，以及重要的节奏型，以便在教学中随时参考。

-考虑到音乐课需要良好的声音环境，提前调整教室的音响系统，确保音乐播放的音质清晰。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解波尔卡音乐的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“波尔卡音乐的特点是什么？”激发学生思考，为课堂学习波尔卡内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习波尔卡的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解波尔卡音乐的知识点，结合《单簧管波尔卡》和《拨弦波尔卡》帮助学生理解波尔卡的风格特点。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法加