2024-2025学年高中英语 Unit 4 Global warming Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）教案 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit4GlobalwarmingSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教案新人教版选修6

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语选修6的Unit4Globalwarming，SectionⅠWarmingUpPre-readingReading部分。该部分主要包括以下内容：

1.词汇学习：学生需要掌握与全球变暖相关的词汇，如globalwarming、climatechange、carbonfootprint等。

2.阅读理解：学生通过阅读关于全球变暖的文章，了解全球变暖的原因、影响和应对措施。文章可能涉及到科学家对于全球变暖的研究、不同国家对于全球变暖的态度和行动等。

3.口语表达：学生通过讨论和分享，表达对全球变暖的看法和担忧，以及提出的解决方案。

4.写作练习：学生根据所阅读的文章和讨论的内容，写一篇关于全球变暖的短文，可以是议论文或者说明文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习过一些与环境保护和气候变化相关的知识，对本节课的内容有一定的了解。例如，学生可能已经学习过与环境污染、可持续发展等相关的词汇和概念。通过本节课的学习，学生将进一步加深对于全球变暖的理解，并提高英语听说读写的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用与全球变暖相关的词汇和表达方式，提高英语阅读和口语表达能力。

2.思维品质：学生通过分析文章中的观点和论据，培养批判性思维和分析问题的能力，能够提出自己的观点和解决方案。

3.文化意识：学生通过了解不同国家对于全球变暖的态度和行动，提高跨文化交际的能力，培养全球视野和合作精神。

4.自主学习能力：学生通过独立阅读和思考，能够自主获取和处理信息，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与全球变暖相关的专业词汇和表达方式。

2.阅读理解：学生需要理解文章中关于全球变暖的原因、影响和应对措施的内容。

3.口语表达：学生需要能够表达对全球变暖的看法和担忧，以及提出的解决方案。

4.写作练习：学生需要能够根据所阅读的文章和讨论的内容，写一篇关于全球变暖的短文。

难点：

1.阅读理解：学生可能对于文章中的一些复杂句子和观点理解有困难。

2.口语表达：学生可能对于表达自己的观点和与他人进行讨论有困难。

3.写作练习：学生可能对于如何组织文章结构、使用恰当的词汇和语法有困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过词汇卡片、小组竞赛等方式，帮助学生记忆和巩固词汇。

2.阅读理解：通过分段阅读、讨论问题等方式，帮助学生理解文章内容。

3.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生表达自己的观点。

4.写作练习：通过提供写作模板、互评互改等方式，指导学生进行写作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学：创设相关的情境，如模拟全球变暖的影响，让学生在实际情境中学习和应用知识。

3.合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成任务和解决问题，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的图像、视频和数据，帮助学生直观地理解全球变暖的原因和影响。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动活动，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生亲身体验和观察全球变暖的相关现象，提高学生的实验操作能力和科学思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Globalwarming课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全球变暖的原因和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微