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中职机电专业实训设备管理与维护中存在的问题及对策分析

摘要：在职业学校教学改革的推进中，理实一体教学是比较常见的。做好实训场所教学设备的维护与管理工作，就成了一项重要课题。面对当前实训场所设备管理工作中存在的问题，结合笔者从事实习教学的体会和经验，提出中等职业学校机电专业实训设备管理与维护中存在一实训室管、用分离，二设备增多、老旧，三设备资源共享程度低，四教师的设备维护能力不够等主要问题，并针对存在的问题提出相应的解决对策，以供同行交流。

关键词：中等职业学校;设备管理与维护;问题及对策

一、前言

随着中等职业学校专业课教学改革的推进，理实一体化教学模式的提出，各式各样的实训设备也就随之进入了我们的教学中来。而随着设备的增多、老旧、教师能力的不足，实训设备的管理与维护也给学校、教师带来了不小的困难，那么如何做好实训设备的维护和管理就成为学校、教师必须研究的一项重要课题。以下就结合笔者从事实习教学的体会和经验，提出中等职业学校机电专业实训设备管理与维护中存在一实训室管、用分离，二设备增多、老旧，三设备资源共享程度低，四教师的设备维护能力不够等主要问题，并针对存在的问题提出相应的解决对策，以供同行交流。

二、中职机电专业实训室设备管理与维护中存在的问题

1.实训室管、用分离

据了解，目前大部分职业学校专门成立了实训处来监督设备的使用、维护、管理，但这些管理人员大多是专职人员，他们并不从事教学工作，仅仅是单一的对实训课的出勤情况进行考勤、对实训室的耗材进行登记、对实训场所的卫生情况进行检查。但由于管理人员不从事教学，也就是不使用实训设备，这就恰恰形成了管理人员的所有工作只浮于表面，而对设备的真实情况并不了解，这样设备如果出现问题，管理人员不能及时知道。

2.设备增多、老旧

理实一体教学模式的提出也有十几年了，也就意味着一些实训设备也有“十来岁”了，一些“上了年纪的设备”，大多都已经成了摆设，越来越久没有人使用、维护。比如机电专业《机械基础》课程的陈列柜，随着对媒体技术的发展，3D动画等的加入，使得这些陈列柜显得如此多余。大部分教师，很少在家学生带到理实一体教室去看模型了，而是借助于各式各样的多媒体技术进行教学。

再来，随着专业的发展，专业方向的增多，越来越多的实训室建立，越来越多的实训设备的投入，比如：工业机器人专业的出现，便成立了“智能机器人实训室”；无人机专业的出现，成立了“无人机操作实训室”等等，使得管理员的工作量加大了，有点应接不暇，把重点都放在了新设备上，对于老旧的设备也就不上心了。

兄弟院校设备资源共享程度低

虽然实训设备在不断的增多，但是大多数职业学校仍然在不停的购置设备。这是因为，在各个职业学校之间的实训场所是相对封闭。比如，我们的技能大赛，每过几年就会更换一次设备，那么教师要想参加技能大赛，还得购入新的设备。这样的局面，一方面无遗给各个学校带来了经济上的负担，另一方面也使各学校之间缺乏交流与合作。比如，技能大赛的参赛设备，是可以资源共享的。但由于各家学校之间本身在竞赛中就存在着竞争关系，使得大家都不愿意分享。这样不可避免的就会出现重复购置设备的现象，这样的结果就会使部分设备无法物尽其用。有的设备使用两三年就退役了，这种典型的资源严重浪费实际上不利于职业的发展。在面临实训设备层出不穷的同时，我们是否应该将资源利用放大最大化。这种设备资源共享程度低的问题，实际上是可以避免的。

4.教师的设备维护能力不够

在教学过程中，对设备完全了解的除了直接使用的教师外别无旁人，这就要求我们教师在平时教学过程中能够正确的使用设备，对设备进行全面的维护，并且在使用的过程中能够提前发现设备将要出现故障。如果发现设备出现故障，要能够自己检查、维修就更好了。

而恰恰相反的是，我们大多数教师都是在过去的理论教学下培养出来的，本身自己实践经验就比较少，只能满足于使用，对于维修能力根本谈不上。那么，对于出现故障的设备，根本无能为力、无从下手，再加上缺乏专研精神，只能将设备放置，等待漫长的申请、维修。

二、提高实训设备管理与维护的水平的对策

1.健全管理制度，实行二级管理

对于实训室管理人员，对实训设备不了解，维护管理不能及时到位的现象，我们不妨健全实训室管理制度，实行二级管理，实训室管理人员仍然承担实训室管理工作，但实训室的设备的管理第一责任明确到专业课教师。制定相应的使用制度，要求使用教师对实训设备挂名到人，设备只要出了问题就找责任人，责任人如果解决不了要及时上报实训室管理人员，由管理员向学校申请维修。如果责任人没能及时上报，应当追责。同时，还要制定相应的奖惩制定，对于设备使用过程中出现故障少的责任教师要给予相应的奖励，而对于设备在使用过程中出现故障多的责任教师要给予相应的惩罚。相信，职业责任到人，定能使得故障降低。

2.大胆创新改造，发挥作用