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22.《我们奇妙的世界》第一课时教案

主备人

备课成员

教学内容

《我们奇妙的世界》是小学语文四年级下册的一篇课文，本节课为第一课时，主要内容是学习课文的第一至第三自然段。这部分内容描绘了天空和大地的奇观，引导学生发现和欣赏大自然的美丽。课文通过生动的描写和丰富的想象，让学生感受到世界的奇妙，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。

具体教学内容如下：

1.学习课文第一自然段，理解“我们奇妙的世界”的含义，引导学生对课文主题有所了解。

2.学习课文第二自然段，了解天空中的日出、云彩、雨后的景象，培养学生的观察力和想象力。

3.学习课文第三自然段，了解大地上的花朵、树木、小鸟等生物，培养学生对大自然的敬畏之心。

4.通过对课文内容的学习，引导学生发现大自然的美丽，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。

5.结合课文内容，进行口语交际训练，让学生学会表达自己对大自然的感受和想法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的语文素养，通过学习课文《我们奇妙的世界》，让学生感受语文的美，培养他们对语文的热爱。

2.发展学生的观察力和想象力，通过课文中的生动描写和丰富想象，让学生学会观察大自然，发挥自己的想象力。

3.培养学生的表达能力和交际能力，通过口语交际训练，让学生能够表达自己对大自然的感受和想法，提高他们的交际能力。

4.增强学生的环保意识，通过对课文内容的学习，让学生认识到大自然的美丽和宝贵，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。

5.提升学生的人文素养，通过对大自然的了解和感悟，让学生学会尊重生命，关爱自然，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了不同类型的课文，对文章的结构、主题有了基本的认识。此外，他们可能已经了解了一些大自然的基本知识，如天气变化、动植物特征等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的探索能激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作技巧。在学习风格上，他们善于通过图片、视频等直观方式吸收新知识，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对课文中的一些生僻词汇和长句子理解起来有困难。此外，对于大自然的美妙景象和作者的想象力，学生可能难以完全共鸣，难以用自己的语言表达出来。此外，如何将课文内容与实际生活联系起来，形成环保意识，也是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们奇妙的世界》这篇课文的学习资料，包括教科书和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备日出、云彩、雨后的天空图片，以及花朵、树木、小鸟等大自然的视频资料，以帮助学生更好地理解和感受课文中的描绘。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些植物和动物的样本，让学生亲自观察和触摸，增强他们对大自然的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成大自然的环境，放置一些植物和自然物品，让学生仿佛置身于课文中描述的世界中。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，以便进行课堂互动和展示学生作品。

6.学生作品展示区：准备一个展示区，让学生展示他们的作品，如绘画、写作等，以此激发学生的创造力和表达能力。

7.教学指导资料：准备教师指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学指导书等，以便教师进行教学活动的设计和实施。

8.学习平台：如果可能，可以使用学习平台或在线教学工具，以便学生能够在线阅读课文、提交作业和参与互动活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们奇妙的世界》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我们奇妙的世界》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我们奇妙的世界》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我们奇妙的世界》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我们奇妙的世界》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我们奇妙的世界》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与自然相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我们奇妙的世界》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟