教科版（2024秋） 五年级下册1.2比较种子发芽实验教学设计.docxVIP

教科版（2024秋）五年级下册1.2比较种子发芽实验教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2024秋）五年级下册1.2比较种子发芽实验教学设计

教材分析

本节课选用的是教科版（2024秋）五年级下册第1.2节“比较种子发芽实验”。该节课内容紧贴课本，旨在让学生通过实验操作，探究种子发芽的条件，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。同时，通过该实验，让学生了解生命科学的基本知识，培养其对生命科学的兴趣。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，提高其科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养五年级学生的科学探究与实践能力，通过比较种子发芽实验，提升学生的生命科学素养。具体目标如下：

1.科学探究：学生能够设计实验、观察现象、分析结果，培养问题解决能力。

2.科学实践：学生通过动手操作，掌握实验技巧，增强实践能力。

3.生命观念：学生了解种子发芽的条件，形成对生命科学的基本认识。

4.科学态度：学生在实验过程中，培养细致观察、耐心等待、尊重事实的科学态度。

5.科学交流：学生能够表达实验过程、分享观察结果，提高交流与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）种子发芽的条件：本节课的重点是让学生了解种子发芽的条件，包括水分、温度、空气等。教师需要通过讲解、实验等方式，让学生深刻理解这些条件对种子发芽的影响。

举例：在实验过程中，教师可以设置不同条件的对照组，如干旱、潮湿、高温、低温等，让学生观察种子发芽情况，从而得出种子发芽的条件。

（2）实验设计：本节课的重点是让学生掌握实验设计的方法，学会如何设置实验组和对照组，如何控制变量等。教师需要通过讲解、示范等方式，让学生熟练掌握这些方法。

举例：在实验设计过程中，教师可以引导学生思考如何设置实验组和对照组，如何保持其他条件一致，如何记录实验结果等。

（3）观察和分析能力：本节课的重点是培养学生的观察和分析能力。教师需要通过实验、讨论等方式，引导学生观察现象、分析结果，从而提高学生的观察和分析能力。

举例：在实验过程中，教师可以引导学生观察种子的发芽情况，分析不同条件对种子发芽的影响，从而培养学生观察和分析能力。

2.教学难点

（1）种子发芽条件的理解：对于五年级的学生来说，理解种子发芽的条件可能存在一定的困难。教师需要通过生动的讲解、形象的比喻等方式，帮助学生理解和记忆这些条件。

举例：教师可以比喻种子发芽就像婴儿生长发育一样，需要适宜的水分、温度和空气。

（2）实验设计的技巧：学生可能不太懂得如何设计实验，如何控制变量等。教师需要通过讲解、示范等方式，引导学生掌握实验设计的方法和技巧。

举例：教师可以讲解实验设计的基本原则，如设置实验组和对照组、保持其他条件一致等，并引导学生实际操作，掌握实验设计的方法。

（3）观察和分析能力的培养：学生可能不太会观察现象、分析结果。教师需要通过实验、讨论等方式，引导学生学会观察现象、分析结果，从而提高学生的观察和分析能力。

举例：教师可以引导学生关注实验过程中的细节，如种子的发芽情况、时间的推移等，并引导学生分析不同条件对种子发芽的影响，从而培养学生的观察和分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：显微镜、试管、培养皿、种子、水、温度计等。

-教学用具：黑板、粉笔、教案、PPT等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-科学课程网站。

3.信息化资源：

-教学视频：种子发芽过程的视频。

-教学图片：不同种子发芽的图片。

-在线实验模拟软件。

4.教学手段：

-讲授法：讲解种子发芽的条件、实验设计方法等。

-实验法：进行种子发芽实验，让学生亲身体验。

-讨论法：引导学生讨论实验结果，培养观察和分析能力。

-小组合作：学生分组进行实验，培养团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比较种子发芽实验”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子发芽实验的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。