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浅谈如何实现信息技术与高效英语课堂的融合

【摘要】

现代信息技术在英语课堂教学的合理运用，能在充分调动学生积极性的前提下，创新教学情境，活跃课堂气氛，强化对学生的视、听、说训练，使知识打破时间及空间的限制，让学生身临其境，产生最真实的情感体验。在提倡“有效教学”、“高效课堂”的今天，深入研究和实践现代信息技术与英语课堂教学的融合，对优化英语教学，打造高效课堂，有着极其深远的意义。本文将从激发学习兴趣、促进学习记忆、培养创新思维、实现高效互动等几方面来阐述实现信息技术与高效英语课堂融合的最佳途径。

【关键词】信息技术融合创新高效课堂优化教学

近年来，现代信息技术的迅猛发展，对人们的工作和生活等方面产生了巨大影响，我们无时无刻不在享受其给我们提供的便利。多媒体的辅助，为教育教学提供了一个前所未有的崭新平台，开创了英语教学的全新模式。一只粉笔一本书，一本教案一个思路，终身受用的传统的教学模式已与现代教育的需要渐行渐远。

英语作为第二语言，有着举足轻重的地位。小学生刚接触英语，不仅需要有趣的学习方法做引导，更需要良好的语言环境来操练。作为教育教学的主导者，我们应该善于利用信息技术的优势来辅助课堂教学，探索新的学习环境和教学模式，结合丰富多彩的教学资源，为充分发挥学生的主体地位奠定基础，引导学生形成自主、合作、探究、创新的学习方式，培养学生综合能力。那么我们应该如何实现信息技术与高效英语课堂的融合呢？

一、巧设导入情境，实现学习内容与学生兴趣之间的融合

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。新课标强调对学生兴趣的激发和培养，使其能在最佳的状态下充分发挥主体地位。小学生现阶段的特点是活泼好动，好奇心强，求知欲强，爱模仿，爱表现，易于接受新鲜事物，渴望受到表扬。我们要善于抓住学生的这些心理特点，利用信息技术提供的教育素材，创设丰富多彩的学习情境，化抽象为具体，化静态为动态，将复杂的知识简单化，将学习的气氛轻松化，让学生在“活”的情境中耳闻其声，目睹其人，感受其景，使其身临其境，产生更真实的情感体验，唤起求知欲。

现代信息技术集文字、图像、视频于一体，各种各样的资源，能给教学创设一个声情并茂、绚丽多彩、动静相融的情境，多方面刺激学生多种感官，能够将梳理的知识点贯穿于欣赏、玩乐中，优化学习效果。美妙动人的音乐，绚丽缤纷的色彩，形态各异的图画，惟妙惟肖的动画，这些逼真的教学情境，能将以往用苍白的语言和简单的教具难以表达的抽象问题具体形象化，使学生更容易、更深刻的掌握事物的本质，激发他们言语表达的兴趣。例如：基于学生对动画片的喜爱，教师可以利用英语动画片的播放导入新课，其动人的画面能给学生留下深刻的印象，学生能在轻松氛围下，潜移默化的学习并掌握新知，既不枯燥乏味，也不觉得累，还能体验到英语学习的乐趣。

二、介入多种感官，实现学生学习与高效记忆之间的融合

传统的英语教学模式，由于学习情境的匮乏，往往会出现课堂死气沉沉，学生不活跃、开口难等问题。若课堂上教师仅以单一的文字信息来刺激学生，既枯燥乏味，又容易让学生有厌烦感。而现代信息技术可以结合文字、图像、声音和动画，让学生享受一个异彩缤纷的视觉盛宴。课堂教学中，教师可以借助ppt,flash动画等，调动学生的多种感官，通过声形并茂的模拟情景，优化教学效果，提高教学效率。

刺激视觉，深化理解

多媒体可以把枯燥、乏味、单一的教学内容，通过呈现图片或动画的方式，创造出直观丰富的视觉形象，突出重难点，降低掌握难度。如在教学Unit12Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?时，教师可以出示一些生日派对、生日蛋糕、礼物等图片，或者播放某个人生日party的视频，引导学生联想自己的生日，并根据实际情况表达“Iusually...onmybirthday”。学生通过观察很容易用haveabirthdayparty，eateggs,eatabirthdaycake，receivegifts等短语说出正确句型，而且印象深刻，利于记忆。

2.刺激听觉，激发联想

“听”是最重要的信息来源。在教学中，若遇到一些难以展示的概念，我们可以借助声音来辅助教学，例如在学习动物名称时，可以借助音频播放动物的叫声，让学生们仔细听，猜出是哪种动物，用英语单词来抢答该动物的名称。声音一出，全班抢答的声音此起彼伏。Bird，tiger，dog，cow...，激烈的抢答，透露出孩子们对学习英语的浓厚兴趣，和他们感受到的自信与快乐。听觉情境的创设，使原本枯燥乏味的单词学起来富有情趣，告别传统的死记硬背，利用联想法快速高效的完成单词记忆。

另外，也可以播放一些与教材片段相关的英文小短片，如《小乌龟学英语》、《小鹿斑比》、《浪漫的老鼠》等，以培养学生的